探究小學復合型體育教師的核心素養

霍磊

摘 要：隨著國家的發展、社會的不斷進步，人們對教育的重視程度也在逐漸提升，新時代的到來對人才的綜合素養提出了要求，國家目前也正在大力推行素質教育，以期提升學生整體綜合素質，為社會的發展培養出更多高水平的優秀人才。新課改背景下，傳統的教學理念與教學方式發生了極大的改變，小學體育作為提升學生身體素質與心理素質的學科，是小學課程教學的重要組成部分，因此小學體育教師應當積極對教學模式進行創新，從而更好的促進教學工作的開展?；诖?，本文將針對小學復合型體育教師的核心素養進行探究。

關鍵詞：小學；復合型；體育教師；核心素養

隨著經濟社會的不斷建設，傳統教學方式培養出來的人才已經無法滿足社會的需求，為此國家開始重視學生綜合素質的培養，并在全國范圍內開始大力推廣素質教育。教師作為學生的引路人，其自身綜合素質與專業素養也直接影響著課程的質量與教學效果。小學階段是學生學習生涯的起點，在此階段通過進行體育課程的學習可以幫助學生詳細了解各類運動，并且可以幫助鍛煉成健康的體魄，因此小學體育教師對學生的未來人生發展起著直接影響的作用。因此教師必須不斷地學習，提升自身核心素養，使自己朝著復合型人才的方向發展。

一、小學體育教師核心素養提升的必要性

（一）體育教育專業高校培養目標不明確。雖然目前大部分高校均開設了相應的體育教育專業，然而受到傳統觀念的影響，高校在進行培養方案的制定時并未將小學列入培養目標中，無論是學生的課程設置、實習還是職前培養，都是對應著中學體育教學需求進行設定。由于小學與中學在課程內容以及學生心理發展需求上均存在著極大的差異，許多教師在畢業進入小學工作時往往無法適應小學的教學需求。學生在小學階段尚處在對各項事物進行認知的階段，且身體尚未發育完全，教師在授課時需要結合學生的實際身體狀況，并且需要充分考慮到學生心理素質的建設，而在開展中學體育教學時，教師則需要考慮到男女學生之間的差異，在授課時也要注意授課細節，給予學生充分的尊重，高校也針對此進行了不同培養方案的制定，而高校培養目標的不明確極其容易導致大學生在畢業后產生困擾，從而導致立德樹人成為空談。

（二）傳統教學教學方式單一且內容枯燥無味。傳統的小學體育教學課堂多采用演練、動作分解等教學方式，加之學校擔心學生在體育課上發生意外，教學多以講解為主，且學生在體育課堂上也多未對同一項內容的重復訓練。在小學階段，體育學科的開設本就是為了幫助學生樹立對體育的興趣，并幫助其逐漸了解體育的過程，而學校多采用動作講解的教學方式，雖然可以幫助學生更好的理解與記憶動作技巧，但這種教學方式也極其容易導致學生對體育這門學科產生厭煩的情緒，學生對體育的好奇心也被抑制。據研究調查顯示，目前大部分學生雖然熱愛體育運動，但對體育課均存在不同程度的厭惡。

二、提升小學復合型體育教師核心素養的有效策略

（一）樹立終身學習意識，學習先進教學理念。新課改背景下，傳統的教學理念與教學方式正在被淘汰，要想未社會培養出高水平、高素質的人才，教師必須重視自身能力與綜合素養的提升。教師應當樹立終身學習的意識，借助先進的網絡技術以及現代化設備，學習其它學校先進的教學方法，同時彌補自身教學上存在的不足，在教學時應當構建屬于自身獨特的教學風格，從而有效提升課堂教學效果。與此同時，教師也應當摒棄傳統的教學理念，積極學習先進的教學理念，樹立正確的教學態度，對教學目標進行明確，在教學時應當以學生為教學主體，重視學生的需求，從而推動小學體育教學工作的開展。

（二）重視教育改革，對教學方式進行創新。在以往教學中，社會以及學校對小學體育的重視程度不夠，部分教師也因此開始以懶散的態度進行課程教學，在新課改背景下，教師應當對教育改革引起重視，對教學方式進行創新，從而激發學生的學習興趣，提升課堂教學質量。教師可以將信息化技術引入至課程教學中，借助多媒體教學設備，以觀看視頻、動畫演示等方式幫助學生更好的掌握動技巧，發掘體育所包含的奧妙。不僅如此，教師自身應當具備良好道德品質，加強與學生的溝通，認真聽取學生的意見，充分發揮小學體育教學的作用。

（三）積極提升自身組織能力與管理能力。隨著素質教育的不斷推廣，體育不再僅僅只是一門單獨的學科，許多學科開始滲入到體育學科中，隨著體育學科的不斷發展，其對教師團隊的要求也在不斷提升，因此教師必須注重自己全方面的發展，提升自身綜合能力，朝著復合型教師的法向發展。由于學生在小學階段好奇心重且較為好動，因此教師應當重視自身組織能力與管理能力的提升，從而保障體育教學工作的開展。不僅如此，小學體育教師作為學校各類體育活動的主要承辦者，提升自身組織能力與管理能力，可以更好的推動活動的開展，學生對體育的熱情也會因此被激發。

小學體育教師是學生開展體育活動的重要引導者，因此必須重視小學復合型體育教師核心素養的提升，從而激發學生對體育學習的熱情，有效提升體育課程的教學質量。

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