淺談?dòng)變簣@“趣味小籃球活動(dòng)”的教學(xué)策略

王麗艷

摘 要：孩子的天性愛(ài)玩，我們要因勢(shì)利導(dǎo)、順應(yīng)自然，讓孩子在我們精心策劃的游戲中健康成長(zhǎng)，是“自然生長(zhǎng)”的重要方式。目前國(guó)內(nèi)普及率最高的運(yùn)動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)，在幼兒教育中有著重要角色。在幼兒園階段，針對(duì)幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)籃球教學(xué)，有助于從多方面提高幼兒綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；籃球教學(xué)；必要性；策略

幼兒籃球教學(xué)活動(dòng)屬于有氧活動(dòng)，幼兒經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)刺激，心血管、呼吸、血液和肌肉的機(jī)能會(huì)逐漸得到改善，促進(jìn)身體的正常發(fā)育，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。實(shí)踐證明，幼兒籃球訓(xùn)練能夠增強(qiáng)兒童心理素質(zhì)，有利于心理健康。

一、幼兒園籃球教學(xué)的必要性

“趣味小籃球活動(dòng)”能有效提升幼兒體質(zhì)?！叭の缎』@球活動(dòng)”是指幼兒運(yùn)用小籃球而展開的一系列適合幼兒身體、心理、智力活動(dòng)的小籃球游戲的一種教學(xué)。它是一項(xiàng)集游戲與鍛煉于一體的綜合性傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有多功能性，使用方便而深受幼兒喜愛(ài)，有利于幼兒園體育活動(dòng)開展，其目的是激發(fā)幼兒對(duì)趣味小籃球活動(dòng)的興趣，提高幼兒的身心健康水平。

小籃球活動(dòng)與游戲相結(jié)合，符合3—6歲幼兒生理、心理特點(diǎn)，它的簡(jiǎn)單方便、集體性和對(duì)抗性等特點(diǎn)，表現(xiàn)出的趣味性和多功能性，深受幼兒喜愛(ài)，有利于幼兒園體育活動(dòng)開展。幼兒經(jīng)過(guò)系列小籃球活動(dòng)訓(xùn)練，能熟練地掌握運(yùn)球、傳球、投球等基本動(dòng)作，在籃球運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的奔跑、跳躍、靈敏反應(yīng)、身體協(xié)調(diào)等能力，為今后的球類技術(shù)打下基礎(chǔ)，為終身體育運(yùn)動(dòng)做好保障。從中還可以培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇于挑戰(zhàn)等良好品質(zhì)，有利于建立和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)自我、群體和社會(huì)責(zé)任感。

開展“趣味小籃球活動(dòng)”，拓寬了幼兒園體育領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，將填補(bǔ)國(guó)內(nèi)幼兒園開展籃球活動(dòng)的空白，是幼兒趣味小籃球活動(dòng)的開端。并逐漸形成具有我園特色的體育活動(dòng)、為其他省、市、縣幼兒園全面推廣“趣味小籃球活動(dòng)”教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。制定出的適合幼兒身心發(fā)展的小籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法和教學(xué)策略等，具有較強(qiáng)的實(shí)效性。

二、幼兒園籃球教學(xué)的策略

（一）積極鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。

教師要鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與“小籃球“交朋友，并激發(fā)幼兒興趣的一種行為策略。開始時(shí)，很多幼兒只是在原地拍球，有的拿著球拍幾下之后就不知道怎么玩了，有的勉強(qiáng)走幾步的，很快對(duì)其失去興趣，便把籃球當(dāng)成板凳玩。因此，教師要積極鼓勵(lì)幼兒，將籃球作為”我們的好朋友”。

在正常教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)上，有效利用時(shí)間與空間，可在幼兒的晨間活動(dòng)、早操時(shí)間、午睡后、放學(xué)前后的時(shí)間里組織幼兒進(jìn)行“拍一拍，玩一玩”等籃球基本動(dòng)作的練習(xí)，保證每天練習(xí)的不少于半小時(shí)。

我們選擇幼兒園的大小塑膠操場(chǎng)作為室外場(chǎng)地，幼兒園的走廊、多功能大廳作為室內(nèi)場(chǎng)地，這樣無(wú)論是晴天還是陰天都不會(huì)耽誤活動(dòng)，讓幼兒形成我和籃球“天天玩?！钡囊庾R(shí)，就像吃飯、睡覺(jué)一樣自然正常，來(lái)加強(qiáng)幼兒鍛煉的意識(shí)和行為。在周末或假期里，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)配合和孩子一起玩球、練球，有的家長(zhǎng)還把幼兒帶到公園、廣場(chǎng)里面練球藝，以增強(qiáng)幼兒的球感。

（二）積極探索，掌握方法

遵循幼兒活動(dòng)特點(diǎn)，積極探索活動(dòng)方法。為了避免幼兒對(duì)小籃球活動(dòng)的枯燥乏味，可采用多種游戲練習(xí)法。如：為了培養(yǎng)幼兒的球感，我們采用了“蹲跪拍球、站立拍球、閉目拍球、對(duì)墻拍球、拍球走階梯、深池拍球、“8”字繞球等游戲方法，來(lái)增加幼兒的新鮮感，提高練習(xí)的興趣。

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的、多變的運(yùn)動(dòng)，所以動(dòng)作都是在運(yùn)動(dòng)中完成的，我們要訓(xùn)練幼兒的動(dòng)態(tài)意識(shí)，讓幼兒在穩(wěn)中求動(dòng)，動(dòng)中求穩(wěn)，做到球隨人動(dòng)、人球一體。我們通過(guò)“直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球、側(cè)向運(yùn)球、行進(jìn)中接球運(yùn)球、運(yùn)球?qū)埂钡确椒ㄟM(jìn)行練習(xí)。如：“深池拍球”：讓幼兒站在離地一定高度的臺(tái)階上原地向下拍球，以此來(lái)增加球的反彈距離，增長(zhǎng)球的反彈時(shí)間，拉大拍球手臂的幅度，讓幼兒體會(huì)拍球時(shí)的向下用力，與接反彈球時(shí)的向上緩沖。如“投籃技術(shù)”中，根據(jù)幼兒力量小且方向不穩(wěn)定的特點(diǎn)，采用“雙手高手投籃出球”的手法。此動(dòng)作對(duì)幼兒的上下肢力量，腰腹力量及彈跳能力、協(xié)調(diào)能力都有很高的要求，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很困難。有的幼兒不會(huì)蹬地用力，有的腰挺不直，有的過(guò)于藏球、有的手臂不夠彎曲，還有的拿球手腕不夠外展。為了讓幼兒容易學(xué)習(xí)掌握投球方法，對(duì)此動(dòng)作加以簡(jiǎn)化與改進(jìn)，把動(dòng)作分解成三個(gè)步驟：雙手拿球前平舉――雙膝微曲，屈肘持球于胸前――發(fā)力投籃。

（三）因人而異，和諧發(fā)展。教師應(yīng)充分考慮幼兒發(fā)展的年齡特征，科學(xué)制定各年級(jí)幼兒籃球運(yùn)動(dòng)開展的目標(biāo)、形式、途徑、要求等，以促進(jìn)不同年齡階段幼兒身體素質(zhì)與心理能力的健康和諧發(fā)展。如在小班開展幼兒籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持以豐富多彩的球類游戲?yàn)橹饕\(yùn)動(dòng)形式，以增強(qiáng)小班幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣為主要目的，在促進(jìn)小班幼兒身體動(dòng)作發(fā)展的過(guò)程中引導(dǎo)其參與籃球活動(dòng)。對(duì)中班幼兒，教師在開展籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)則應(yīng)善于設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的挑戰(zhàn)性游戲，以提高幼兒對(duì)籃球活動(dòng)的熱情，使其能在快樂(lè)的游戲環(huán)境中既鍛煉身體，又提高籃球技術(shù)。在大班幼兒中開展籃球活動(dòng)時(shí)，教師要善于設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的富有競(jìng)賽性的游戲，以進(jìn)一步穩(wěn)定幼兒對(duì)籃球活動(dòng)的興趣，提高其籃球運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)注重培養(yǎng)大班幼兒的團(tuán)隊(duì)合作與團(tuán)結(jié)互助的集體精神。

總之，幼兒的小籃球?qū)W習(xí)只有多鼓勵(lì)多展示，才能激發(fā)孩子的興趣；只有多學(xué)多練，才能提高孩子的技能；只有多思考多總結(jié)，才能保障孩子的成長(zhǎng)。幼兒園的籃球教學(xué)讓幼兒在樂(lè)趣的活動(dòng)中體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的興趣。籃球課題的實(shí)施開展需要教師不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力提高自己的各項(xiàng)技能和教學(xué)機(jī)智，在計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，尋找到一條適合孩子們自愿、主動(dòng)、積極、快樂(lè)的小籃球課程，讓我們的每個(gè)孩子都成為籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者。