淺談物理知識的學習與生活的聯系

蔣暢

【摘 要】物理是研究科學規律的一門學科，和人們的實際生活息息相關，物理知識就是以解決實際需求所衍生的一門學科，而生活化學習模式作為一種新穎的學習方式，符合學生學習模式的發展，并且能激發學生的學習興趣，從而在學習中得到提升。

【關鍵詞】物理知識；生活

一、物理知識聯系生活實際的必要性

（一）物理學科的特點

物理學習的目的是克服物理學科的抽象性思維限制，提高物理的趣味性，因此，高中物理知識聯系生活實際可以擴展學生的思維，提高物理成績。

（二）學習特點

高中物理的抽象性和邏輯性較強，這給學生的學習帶來了較大的困難，而學生對物理知識和生活實際聯系充滿了興趣，希望有一種新型的教學模式，讓物理知識與生活相聯系，可以給學生提供更加廣闊的思維空間，從而在學習過程中增加生活經驗。

（三）生活化學習模式提高了學生的學習成績

學習方式的改變有助于學生更好地理解知識，并且加深對關鍵知識點的認知水平，改變學習思維方式，并且體會到物理知識和生活實際的聯系，生活化學習的應用調動了學生主體學習的地位，引導學生關注生活中和物理知識相關的問題，并能夠在潛移默化中提高學生分析問題的能力、對生活中發生的事件有著更加深層的理解，從而可以提高其探究能力和認知能力。

二、物理知識聯系生活實際的一些具體措施

（一）利用情鏡的學習模式，激發學生的學習興趣，要想提高學生對物理學習的興趣，那么就可以使學生對物理的知識進行充分解并充分利用到日常生活中，例如：在講解（自由落體）的過程中，老師可以利用打點計時器，來講解物體運動的規律，這樣在演示過程中也會更加的直觀，同時，老師可以利用大家最愛玩的籃球，進行演示物體下落的形態，老師通過利用這樣的形式，將生活中一些現象的場景，引進學習中，在激發學習興趣的同時，也使學生對身邊事物的細心觀察力得到提升，將高中物理知識運用到生活中。

（二）物理知識的涉及面較廣、難度較高，內容也較為復雜，所以要想學好高中物理并不容易，首先要求學生在日常學習中，重視課本知識的學習，尤其是其中的重點內容，以此為切入點來實現物理學習與生活的聯系。老師在講課時因為教學方式以及授課方式的差異，很難做到“面面俱到”。所以這就要求學生在老師講解的基礎上，學會站在自己的角度去篩選重點知識，以知識的難易程度為標準進行一個排序。而不僅僅只是滿足于完成老師布置的教學任務那么簡單，只有在課上重視物理知識的學習，在老師講解的基礎上深入探究知識，才能夠為其與生活相聯系打下一個良好的基礎。

（三）將生活內容與物理知識相結合，如果細心觀察，相信很多學生都會發現：當掛在墻上的鐘表，因為電池耗盡而停止走動時，其秒針很多時候都會停留在數字9的位置。這個簡單的現象就包含了豐富的力學知識。對這一現象進行受力分析，不難發現秒針之所以停在數字9的位置，是因為在這一位置秒針所受到的重力矩產生的阻礙作用最大。以這一簡單的現象為切入點，相信很多學生會對受力分析這部分知識有新的體會。

三、物理學習與生活聯系的重要意義

從學生的角度來說，讓物理學習與生活相聯系的意義主要體現在以下幾個方面。首先將物理學習與生活聯系起來，能夠不斷增強學習興趣。“興趣是最 （下轉第146頁）（上接第145頁）

好的老師”，這句話學生非常熟悉，而身邊很多學生在學習物理的過程中時常會表現出一種厭煩的情緒，其實這樣也很難在現有的基礎上有所提高。因此，如果能夠從觀察生活中的物理現象開始，培養大家的興趣，這對于想要提高成績的學生來說，就是一個良好的開始。比如在吃煮雞蛋時，把雞蛋放在涼水里泡一下更容易把雞蛋殼剝下來，這個生活技巧就應用了‘熱脹冷縮的原理。而通過這個簡單的生活技巧，相信學生一定會對“熱脹冷縮”部分的知識有更深入的了解。

對于學生來說，要想提高物理成績，加強物理學習與生活的聯系。試用物理知識來解釋生活中的現象，從生活現象中去總結物理知識就是一個不錯的辦法。在這個過程中，學生的學習興趣能夠得到激發，學習積極性能夠得到鍛煉。更重要的是建立起物理這門學科與生活之間的聯系，也能夠讓大家改變對物理這門學科的認識。

（包頭市包鋼一中）