淺談高中物理教學生活化探究

劉斌

【摘 要】物理知識其實和生活息息相關，物理教材中有許多物理現象都是生活中常見的，所以在進行高中物理教學時候，應該加強其與生活之間的聯系，這樣可以讓學生掌握更多的實用技能。把生活物理和高中物理結合起來，能夠在學生心里樹立比較正確的物理學習觀念，也能從另一方面提高學生學習物理的興趣和熱情，在教學過程中占有者重要地位。本文就將對高中物理教學和生活物理的結合進行探究。

【關鍵詞】高中物理；教學；生活物理

教育一直可以是方方面面的，包括生活，其實也是一個受教育的過程，從日常生活中實際上可以學到許多知識，有的知識甚至是在學校和在書本上學不到的，有的是教材上知識的實踐和實際運用。所以做好生活教育也是一門學問，本文主要以高中物理的教學為例，探討怎樣進行高中物理教學和生活物理的巧妙結合。

一、物理教學和生活教學結合是必須的

進入高中課程的學習之后，許多學生往往會覺得物理這門學科學習起來有一定的難度，而且許多知識比較抽象，更加難以理解，逐漸地還會失去學好物理的信心和學習物理的興趣。所以，在進行高中物理教學的時候，進行與生活物理知識的聯系是非常有必要并且有用的。因為在物理教學的過程中，本來學生學習的物理就是抽象的，而大部分教師又會將物理知識放在比生活高很多的角度，讓學生在沒有充分理解的前提下就進行物理公式的死記硬背，這樣，學生不能準確地找到物理知識的學習規律。所以，在進行高中物理的課堂教學時，教師可以將生活中的一些物理現象結合進來，讓學生充分感受到物理學科的生活性，讓學生對生活中的一些物理現象進行觀察和理解，學生就會發現物理其實并沒有像想象中那么枯燥無趣，這樣就可以很大程度上提高學生學習物理的興趣，而且對培養學生的觀察能力，訓練學生的思維能力都起到很好的作用。舉個例子來看，在生活中，我們都會吃煮熟的白雞蛋，但是認真觀察你會發現，如果直接將煮熟的雞蛋拿出來剝殼，就會有許多蛋白留在雞蛋殼上，但是很多生活經驗告訴我們，如果將雞蛋撈出來之后，放在冷水里泡一段時間，再來剝殼就會容易許多，這里體現的是物理知識中一個熱脹冷縮的原理。諸如此類的生活物理現象還有許多，教師只要認真給學生進行講解，一定能夠吸引學生的注意力，提起學生的學習興趣，提高高中物理課堂的教學效率。

二、教師引導學生觀察生活，培養學生創新能力

生活中處處都隱藏著物理，我們要給學生樹立一個正確學習物理的意識，讓學生對物理課程的學習保持著一個良好的學習心態，不能因為物理較難就對其心存偏見，要尋找更加有效的學習辦法，不斷提高他們的物理水平，為以后的學習打好基礎。物理學科本就是一門邏輯性和實驗性很強的學科，所以我們在進行高中物理課堂教學的時候一定要注意培養學生的觀察能力，要逐漸幫助學生培養洞察身邊物理現象的敏銳眼光，引導學生去仔細觀察生活中出現的一些物理現象，收集并且進行整理，然后再一起進行討論和分析，并結合學生的思考和自主探究，逐漸培養其物理意識，運用物理知識解決這些問題。對一些無法理解的生活物理現象，教師也可以讓學生及時進行反饋和討論，讓學生真正搞懂其中蘊含的物理知識。通過不斷對日常生活中的物理現象進行觀察，學生就能獲得很多有趣的發現，以此來激發學生學習物理的興趣，讓學生在高中物理的學習過程中養成勤于思考、善于發現的良好學習習慣，這也有利于幫助學生培養優秀的物理學習習慣，讓學生在不斷探究和發現的過程中感受到學習物理的樂趣，從而能夠更加主動、更加積極地參與到高中物理課堂教學中來。

三、物理課堂教學為生活提供理論依據

在現實的生活中，有許多學生比較感興趣的物理現象，但是這些物理現象也要學生先對物理知識有一個充分的了解，所以說，物理教學和生活教學是互相促進的，高中物理課堂教學為生活中的物理現象提供了許多理論依據。在高中物理課堂教學過程中，教師應該著重選擇一些和學生生活息息相關的事物，幫助他們更好地理解一些物理公式和物理知識，這樣能消除學生的陌生感，讓學生在學習的過程中感到更親切。除此之外，在核心素養的指導下，高中物理的教學目標也應該更加清晰，教師在進行物理教學的過程中，可以先幫助學生找到一個探究生活物理動機的切入點，而興趣就是學生最好的老師，所以教師可以從激發學生的物理學習興趣入手，在高中物理的課堂教學中，教師只有想辦法增加課堂的趣味性，調動學生的學習興趣，才能讓學生更好、更快地融入到物理探究性的學習中來，從而將物理知識和實際生活緊緊地聯系在一起。

四、結語

綜上，在高中物理課堂教學中進行生活化的教學，不但能夠幫助物理教師轉變自己的教學理念，創新自己的教學方式，同時還可以幫助學生更快、更好地融入到物理課堂學習中來。將一些抽象的物理知識轉化為更加直接的生活物理現象，可以提高學生的理解能力，也可以大大提升高中物理課堂的教學水平和教學質量。

【參考文獻】

[1]李海波.生活教育理論在高中物理教學中的應用[J].軟件（教育現代化）（電子版），2013

[2]吳從喜.生活中物理現象在高中物理教學的應用結合[J].讀寫算（教研版），2014