基于高中化學教育困境進行的教學探究

羅有斌

高中化學是高中教育重要的組成部分，且我國的高中化學教育已經擁有很多年的歷史。但是我國目前的高中化學教育還是處于非常低的階段，不僅教育的目標和形式比較單一，且化學教學中使用的教育設備也比較簡陋。因此我國的高中化學教育缺乏一定的時代性、實踐性和選擇性。所以，國家應該重視高中化學教育，解決化學教育中存在的問題，以此保證化學學科教育的有效進行。本文通過對高中化學教育的現狀進行分析，并提出一些化學教育的改進方法，促進高中化學教育的發展。

【關鍵詞】高中化學；教育困境；改進方式

我國正在全面的推行新課程改革，因此高中化學的教育也應該作出相應的調整，這樣才能適應社會的發展。我國大多數學校目前采用的化學教育方式還是比較落后，對于構建系統的化學教育方式還沒有可行思路，因此在高中化學教育中還是存在很多問題。我國應該積極的探索出一種與化學相關的科學教育方式，解決高中化學教育中存在的問題，這樣才能保證高中化學教育高效進行和穩定發展。

一、我國高中化學教育存在的困境

（一）課本內容缺乏時代性

社會在不斷發展，因此化學的教學內容也應該跟上社會發展的步伐，適應時代的變遷。但是高中化學的課程內容和結構長期沒有變化，使當代的高中化學教育缺乏時代性。除此之外，化學是一門實踐環節較多的課程，有很多的化學試劑有著特殊的性質，如果不采取學生單獨實驗，就很難讓學生對這些藥劑印象深刻，所以保持化學學科的時代性，才能讓化學這門學科更加直觀。

（二）教育方式過于傳統化、書面化

我國的大多數學校都是采用傳統的教育方式來進行化學授課。也就是說，大部分的學校都是以老師授課，學生被動接受為主，這種教育方式很難讓學生學好化學。且高中化學注重的是教材內容的學習，忽略了學生化學實驗的學習，因此很多的實驗學生不能親自體驗，導致實踐環節減少，學生的化學操作能力也就相應的變弱。

（三）教學設備不完善

化學教學設備是影響高中化學教育最主要的原因。我國很多的高中學校不具備完善的化學教學設備，因此很多的實驗、課程都不能有效的開展，所以我國的化學教育在實踐環節存在很大的問題。

（四）聯系生活較少，理論學習過多

化學與人們的生活息息相關，很多在生活中產生的現象都能利用化學知識來解釋。但是我國目前的高中化學教育僅僅是注重化學學科的理論知識學習，與實際生活聯系甚少。且由于高考的制度，加大了學生化學學習的負擔，不僅使學生的學習效率降低，更影響教師的課堂教學。

二、對高中化學教學困境的解決方式

（一）調整高中化學教學結構

當今社會在不斷地發展，化學教育也應該與時俱進，及時的調整整個化學教程的教學結構，以便于學生更好的全面發展。在實際的化學教育中，老師除了根據每個學生的自身特點制定學習目標之外，還應該調整課程內容，激發學生的化學學習興趣，保證學生的學習效率。

如教師可以通過將各大化學知識歸類，化學與生活應該放在第一章，講述化學對于人們生活的影響，接下來應該是物質的結構基礎，主要是講解原子、分子、離子等，之后再是對于有機物和無機物的學習，這樣一步一步的來，之前一個知識點為后一個知識點的學習基礎，才能強化學生對于化學的理解和掌握。

（二）理論與實踐相結合

我國目前的高中化學教育太過注重理論知識的講解，這就使學生的實踐能力降低。學生在化學學習的過程中沒有過多的實際操作經驗，導致他們在回答問題的時候考慮的知識面較小，對學生的成績有很大的影響。除此之外，理論知識并不能代替實踐經驗，學生只有通過實踐才能真正的感受到化學的奇妙之處，以此提高學生的化學學習興趣，促進學生化學成績的提高。

比如在學習Na與Na的化合物的時候，想要了解Na的性質，僅僅是靠老師的講解并不能使學生有很深刻的印象，因此，老師可以先采取課堂講授的方式教給學生一些理論的知識，然后再帶著學生進行實際的實驗操作，讓學生近距離的觀察Na的化學性質。采用這種理論和實踐相結合的方式，一方面使學生的理論知識更加的扎實，另一方面加強了學生的實踐能力，不僅使課堂更加的充實，也使學生的學習效率得到有效提升。

（三）加大化學教育設備的投資

高中化學教育設備直接影響著高中化學教育的水平。學校化學教育設備簡陋會導致很多化學實驗無法進行，學生無法通過實驗積累自己的實踐經驗，導致學生對學過的知識理解不透徹，阻礙學生學習成績的提高。因此，加大化學設備的投資，采購一些化學實驗中常用的化學設備，這樣才能保證化學中大部分實驗能夠有效進行，提高學生與化學相關各方面的能力。

（四）將化學學習與生活相結合

化學存在于生活的方方面面，如衛生、資源、環境等等。教師在進行化學授課的時候可以充分與實際生活相結合，讓學生通過對現實生活的了解，加強對化學知識點的了解，并以此鞏固學生的化學知識，提高學生的化學成績。

比如在學習HSO的時候，可以聯系實際生活中的酸雨現象進行教學，酸雨能夠對物體進行腐蝕，這就說明硫酸具有強氧化性和腐蝕性。把實際生活與化學知識相結合，學生能夠更直白的了解化學知識，以此提高了學生化學學習的效率。

結語

高中化學的教育不僅僅是對化學課程本身進行改革，還應該在老師的教育方式上進行改革，比如采用情境化課堂、多媒體教學等教學方式，也能有效提升學生化學的學習效率。因此，老師也應該加大對教學方式的研究，探究出一條合適的化學教學道路。

【參考文獻】

[1]楊春華.基于高中化學教育困境進行的教育研究[J].中學化學教學參考，2015（20）：10