論高中化學課堂教學的有效參與

王偉

【摘 要】 新課程改革下的教學課堂追求的是學生是學習的主人，要注重學生是發展中的人，課堂教學上要促進學生的全面的發展，還應該注重師生之間的交流，課堂教學如果沒有學生的參與就是沒有價值的。現在追求的課堂教學是讓學生積極主動的去學習，讓學生由被動學習轉變成主動的去學習。這樣有利于學生進行有效的學習，還能使教學課堂的效率得到提升。因此現在教師的首要任務是讓學生成為學習的主人，讓學生主動的去學習，并且能夠積極主動的參與到課堂教學的過程中來。

【關鍵詞】高中化學；積極主動；課堂效率

化學在高中教學中占有非常重要的地位，它與數學物理之間的關系是密不可分的，化學在我們的生活中也是隨處可見，但是化學卻是一門復雜的學科，它是一門實驗性比較強的一門學科。它也是高考必考的課目之一，因此一個好的學習方法和教學方法就可以讓學生在化學的學習上有很大的進步。

一、傳統教學方法的缺點

傳統的教學方式，教師負責教，學生負責學，教學就是教師對學生單向的“培養”活動，它表現為：一是以教師為中心，學生圍繞教師轉。教師是知識的占有者和傳授者，對于求知的學生來說，教師就是知識寶庫，是活的教科書，是有學問的人，沒有教師對知識的傳授，學生就無法學到知識。所以教師是課堂的主宰者，所謂教學就是教師將自己擁有的知識傳授給學生。傳統課堂教學中主要存在以下不足：（1）以教定學，一定程度上忽視了學生作為學習主體的存在；（2）以本為本。忠實地執行教材，教材上怎么寫，教師就怎么講，使教材成為禁錮學生自由創造、大膽創新的枷鎖；（3）教路單一。傳統課堂教學教師的“教”，是照本宣科，教師只把學生當作接受知識的容器，教師的教和學生的學在課堂上最理想的進程是完成教案，而不是“節外生枝”；（4）學法單一、目標單一、問題單一、評價單一、過程單一等。往往在教學的過程中忽視了學生的主體地位，不重視培養學生的能力，這樣的教學方法就會慢慢的讓學生對化學產生厭惡和失去興趣，化學本身就是一門具有復雜性的學科，所以教師就要注重學生在化學能力方面的發展。

二、參與性課堂教學的優點

讓學生積極主動的參與到教學課堂中來，并且與教師進行溝通交流。讓學生與教師成為良師益友，創設一種溫馨和諧的教學課堂氛圍。學生在教學課堂上積極主動的參與，還會增加學生之間的關系，也會讓學生之間相互促進，真正的體現了學生是學習的主人，也體現了學生在教學課堂上的主體地位，有利于促進學生的能力發展和個性化的發展。

三、有效參與課堂教學的方法

（一）教師要提高自身的綜合素質

教師職業道德行為規范中指出教師要終身學習，因此，在當今的教學中，教師的教學方法不能局限于傳統的教學方法，教師需要在教學的過程中對自己教學方法進行改進和創新，在教學的過程中還要不斷的積累教學經驗，還要與其他教師交流教學經驗，還要不斷的學習信息化技術的教學方法。教師還要提升自身的創新精神和自身的綜合素質，在教學過程中給學生留下深遠的影響，激勵學生對學習的積極主動性。

（二）教師應該改變傳統的教學觀念

傳統的教學方法就是，學生被動的去接受知識，學生在學習的過程中也是把知識點死記硬背的背誦下來。但是這些都不是學生主動的去學習，因此學習的效果也是達不到預料的結果。教師只有改變傳統的教學方法才能提升學生的學習能力，例如：在操作化學實驗的時候，教師在傳統的教學中都是單純的為學生講解實驗的步驟和方法，這樣學生不僅沒有興趣還會對化學實驗沒有深刻的掌握。但是教師如果與學生一起到實驗室完成化學實驗，不僅激發了學生的學習的興趣，還能培養學生的動手實踐能力和師生之間的關系。教師還可以讓學生單獨的完成實驗，慢慢的學生就會對化學的學習產生濃厚的興趣和學習的信心。

（三）教師應該創新自己的教學方法

教師的教學方式在課堂教學上對學生的興趣和學生的學習效果以及課堂教學質量的提升都有一定的影響。教師在課堂教學上應該多給學生實踐的機會。例如：化學教學中有許多文字化的專業用語，像“酸雨”“海水取鹽”等等，教師就可以讓學生在課后查找相關的資料進行了解，教師就可以讓學生在課堂上展示自己了解的相關資料，這樣學生對自己做了解的資料就會加深印象，教師在課堂教學上還應該給予學生互動的機會，活躍課堂氛圍，使學生輕輕松松的進行學習掌握知識。

（四）增強學生參與課堂的主動性

只有學生積極主動的參與到教學活動中，例如：化學是與我們生活息息相關的，教師就可以利用身邊的有利信息來促進學生參與到教學活動中來，比如，霧霾——教師就可以讓學生利用已有的知識和經驗解析這一現象，教師還可以利用學生常見的汽車與空氣接觸會發生什么化學反應，讓學生寫下來。教師在教學課堂上還可以靈活的運用教材上的內容，來結合相關的新聞報道，例如在學習有毒氣體的時候，教師就可以為學生講講化工廠產生爆炸的事件，以及爆炸中所產生的有毒氣體。這時學生的注意力就會集中起來，還會增強學生參與課堂的主動性。

因此，一個好的教學方式對學生和教師都是有益的，教師在教學課堂上讓學生積極主動的參與到課堂教學中是對學生非常有利的，學生的有效參與對課堂教學有提升的作用。教師與學生之間的溝通，還能促進課堂教學的教學氛圍和學習氛圍。學生的有效參與能幫助學生和教師快速融入到課教學堂中。