高中政治課堂教學(xué)有效性探究

尚紅元

【摘 要】課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師和學(xué)生共同參與的復(fù)雜活動。有效教學(xué)就是有效果、有效益、有效率的教學(xué)。有效教學(xué)必須運用一定的教學(xué)策略和教學(xué)方法。課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)永恒而又常新的主題，是新課改的核心內(nèi)容，課堂教學(xué)實質(zhì)上是教師、學(xué)生、教材三者互動的過程。

【關(guān)鍵字】高中政治；有效性；探究

思想政治課不僅僅是讓學(xué)生學(xué)到一些經(jīng)濟(jì)常識和政治常識的學(xué)科，而是一門培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，具有過硬政治素質(zhì)的學(xué)科，更是一門教給學(xué)生如何透過紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象，洞察事物本質(zhì)的學(xué)科。中學(xué)政治教育的內(nèi)容及性質(zhì)使其在中學(xué)綜合素質(zhì)教育中占據(jù)核心地位，勢必為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到不可替代的作用。但在當(dāng)前的課堂教學(xué)中卻存在著許多低效或無效的教學(xué)行為，如何科學(xué)地提高中學(xué)政治課堂教學(xué)的有效性，已經(jīng)成為了中學(xué)政治教師亟待解決的問題，本文將圍繞這一焦點展開論述。

一、教師要更新教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色

在教學(xué)過程中，教師是教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者，而學(xué)生是知識的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者；教師要不斷的學(xué)習(xí)新理論、新方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在教學(xué)過程中，教師也要轉(zhuǎn)變角色。師生之間、生生之間可以自由地發(fā)表各自在學(xué)習(xí)中的意見，可以對對方的不同見解展開探討；在這個過程中，教師要真正理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心里，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，鼓勵肯定學(xué)生，使學(xué)生對自己充滿信心。同時，要善于傾聽學(xué)生不同的見解，允許學(xué)生辯解，給學(xué)生理解和改正的時間和機(jī)會。整個教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。

二、教師要認(rèn)真分析課標(biāo)，鉆研教材

新課程的總目標(biāo)，是知道中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀是中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想。了解中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)常識；學(xué)習(xí)運用馬克思主義基本觀點和方法觀察問題、分析問題、解決問題；具備在現(xiàn)代社會生活中應(yīng)有的自主、自立、自強(qiáng)的能力和態(tài)度；具有愛國主義、集體主義和社會主義思想情感；初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。提高高中政治課堂教學(xué)有效性就必須要依據(jù)課標(biāo)總目標(biāo)，培養(yǎng)合格的人才。在教材中，教師要詳細(xì)解讀教材的構(gòu)成，深挖教材內(nèi)涵，聯(lián)系教材的主線，聯(lián)系生活實際。要把高中政治枯燥的理論，同學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，讓貼近生活，貼近實際，這也是教材的主要特點，讓社會生活的各個層面都在教學(xué)內(nèi)容中得以體現(xiàn)。

三、教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)活動中，教師應(yīng)盡量與學(xué)生多接觸、多溝通，建立融洽的師生關(guān)系，參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時，教師要耐心地幫助他們分析原因，找到解決困難的方法，讓學(xué)生感受到真誠的關(guān)心和熱愛，從而對老師產(chǎn)生信任和愛戴。教學(xué)中教師要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，特別是一些后進(jìn)生，不能漠視，要分析其落后的原因，因材施教。興趣是最好的老師，教學(xué)中要想激發(fā)學(xué)生的求知欲望，就必須建立在學(xué)生的興趣之上。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注，積極思考，甚至達(dá)到廢寢忘食的境地。只有在“智力發(fā)展最佳狀態(tài)”中學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生獲取更多的有效知識。所以要千方百計地調(diào)動學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情，讓他們帶著興趣去學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)事半功倍。

四、提倡自主探究學(xué)習(xí)，營造良好的課堂教學(xué)氛圍

自主探究是指學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗、思想方法，自己解決問題，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，是實行知識的再創(chuàng)造。探究學(xué)習(xí)是在新課程理念下學(xué)生的一種重要學(xué)習(xí)方式。有效的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，啟動封存的記憶，開啟幽閉的心智。自主探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)探索精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程，有利于有效教學(xué)的實現(xiàn)。鼓勵善于共同探討問題和交流學(xué)習(xí)成果、經(jīng)驗與心得。

良好的課堂教學(xué)氛圍是指課堂教學(xué)情景符合學(xué)生的求知欲和心理特點，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間關(guān)系和諧，由此學(xué)生就會產(chǎn)生滿足、愉快、互諒等積極的態(tài)度和體驗。有了良好的課堂氛圍，學(xué)生就可以達(dá)到較高水平的學(xué)習(xí)效果。實踐證明，良好的課堂教學(xué)氣氛，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的思維潛能，更好地促進(jìn)學(xué)生接受新知識，并在獲得新知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，高中政治課堂教學(xué)的有效性要以學(xué)生為主體，教師要不斷的“簡政放權(quán)”，從實際出發(fā)，通過教師的不斷思考和深入研究，在有效的基礎(chǔ)上建立起全新的、高效的教學(xué)體系。我們政治課教師應(yīng)該切實行動起來，審視我們的教學(xué)過程，解剖我們的教育行為，反思我們的教育失誤，拷問自己的教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生真正轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建有效、和諧的政治課堂。

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