微課在初中地理教學中的應用研究

沈光凱

【摘 要】微課是一種新型教學資源，微課教學隨著信息技術的迅速發展應運而生，在初中地理教學中應用微課教學不僅可以激發學生的學習興趣，還可以充分發揮學生在課堂學習中的主體低位，通過微課導入新知識、化解重點難點、復習已學習知識、整合基本技能、參透情感、提高學生的地理思維能力，從而可以更有效地提高學生的學習效率。

【關鍵詞】微課；初中地理教學；應用效果

微課教學法屬于一種新型的教學模式，技術上符合當今教育的發展趨勢，它堅持精簡詳細的課程內容，以突出重點難點為優勢，可有效提高學生在課堂的學習效率，提升總體的教學效果。在初中地理課上，利用微課教學法可以將書本上的知識內容以動態的形式進行展現，有效吸引學生注意力的同時，激發學生對學習的興趣，開拓學生的視野。微課作為一種有效的課堂教學補充，非常有利于學生對各科知識進行深入的探究。本文從初中地理課堂教學實踐出發，探討如何有效運用微課教學進行初中地理教學。

—、合理的利用微課資源，激發學生對學習的興趣

初中地理屬于綜合性較強的一門學科，它的應用與發展離不開人們的日常生活，然而絕大多數的學生在學習的過程中出現理解能力較差的現象，導致學生在課堂上積極性不高，甚至對地理產生厭學的現象，嚴重影響教學效果。以往在進行地理教學時，一般采取“滿堂灌”“填鴨式”的方法進行教學，教師最多利用多媒體向學生播放課本上的圖片及內容，教學內容較封閉，難以總結課堂上的重點內容，導致學生在后期的復習過程中很難制定具體學習目標，不利于教學質量的提高。微課教學法針對上述現象，提供具體的教學方法，通過將書本上的重點內容用專業的地理形式展現出來，在教學的過程中，既能激發學生的學習興趣，又能提高學生的學習能力，教學效果較好。例如，在如何講解治理長江的過程中，教師可以將主要的治理方法通過報道、地圖、圖片及資料等方面的內容通過微課表現出來，同時，可以給學生播放關于長江治理的短視頻，讓學生更加容易理解，實現教學目的。

二、精益求精、整合每章重點的知識

微課具有“短小精悍”的特點，教師在講課的過程中利用微課將每章的重點內容通過視頻的方法向學生們展現出來，這樣不僅有利于豐富教師的講課內容，更有利于提高學生的學習能力，因此，教師要不斷深化微課教學內容，在講課的過程中充分利用微課教學的優點，著重強調教材中的重點、難點內容，規劃每個章節的學習目標。例如，在進行內力作用的教學中，教師可以將課程的重點放在巖漿運動、變質作用及地震等方面，收集相關的資料以及圖片制作成完整的短視頻，讓學生們清晰地看到交接帶上兩個板塊之間的碰撞，并用板塊理論向學生講解課堂上的重點內容，提高教學質量。利用微課進行教學的主要作用是在于能夠讓學生充分理解教材中的知識點，明確每章的重點內容，培養學生的學習思維，提高學習效果。為了提高學生的學習能力，在課后復習中采用微課視頻的方法，復習課上的重點內容，有助于提高學生記憶能力的同時，讓學生充分感受微課教學的獨特，提高學生的學習興趣。

三、凸顯每章的難點，培養學生學習地理的思維

由于初中生年紀較小，學習思維較弱，對于抽象性較強的知識點理解能力較差，若依舊借助傳統教學模式，在一定程度上會加大學習的難度，影響教學的效果，為此，教師要根據不同學生的學習能力，再結合微課教學的方式對學生進行講解，有助于提高學生的學習氛圍，例如，在學習“降水和降水的分布”時，教師要指導學生閱讀相關章節內容，詳細地掌握“等降水量”的概念，并通過微課教學的方式向學生展示南北方降水的圖片及視頻，使學生充分了解南北方降水的差異，引導學生對不同地區降水量多少的情況進行研究和分析，有助于培養學生學習地理的思維。再如以地球運動為例，教師可以借助地球運動的特點，利用Flash動畫制作微課的方法，對地球運動的時間及地理位置進行詳細的講解。加強學生對具體知識點的理解的同時，改善學生的學習氛圍，以情景教學的方法降低知識點的難度，強化學生對知識點的理解能力，培養學生學習地理的思路，提高學生的聽課效率。

四、利用微課資源，強化知識拓展

很多初中生在學習能力上存在很明顯的個體差異，為此，應為學生提供全方面的教學措施，來滿足學生的需求，在傳統教學課堂上每章的知識點有限，很多學生優先完成課堂任務，出現浪費剩余時間現象，影響教學質量。針對這一現象，教師可以根據不同學生的學習能力，結合每章的知識點，利用微課視頻的方式拓展學生對知識的理解能力，對于提前完成課堂任務的學生，可以通過微課學習下一章節的內容，保證學習的效果，為了加強學生對知識點的印象，需要在課后通過微課視頻的方法強化學生的記憶能力。例如，在學習“中國行政區劃”時，由于課堂時間較少，絕大多數學生在短時間內無法記憶具體的行政單位名稱和位置分布情況，因此，在教學過程中，可以采用微課教學將我國各地區省級行政區劃分，以游戲拼圖的方法，使學生在做游戲的過程中能夠完全將各地區所在的位置進行劃分，提高教學效果。

由此可見，微課是現代教學中不可或缺重要的教學方法，通過合理利用微課資源，激發學生對學習的興趣，改善學生的學習狀態，將書本上的內容通過情景教學的方法進行講解，提高教師的教學質量。利用微課整合每章的重點知識點，達到精益求精的效果，為學生們規劃重點的教學內容，有助于從根本上提高學生的聽課效率，通過凸顯每章的難點，培養學生學習地理的思維方法，提高學生對知識點的掌握能力，提升總體教學效果。通過微課資源，強化知識拓展的方法，有助于提高學生對知識點的記憶能力，培養學生的學習興趣。

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