論大學生志愿者在農村心理健康教育中的雙向作用

韓麗萍，朱楠琴

（湖北醫藥學院，湖北 十堰 442000）

一、農村居民的心理健康狀況及原因分析

隨著我國改革開放的深入推進，一些之前未暴露的社會問題正在逐步凸顯，尤其是在農村地區。受限于地域環境、經濟狀況和衛生條件，與城市相比，農村地區的心理健康問題廣泛存在：空巢老人不堪抑郁、留守學童服毒自殺、反目鄉鄰拔刀相向等這些都是真實發生的極端事件，隱藏在背后的便是農村居民令人擔憂的心理健康狀況。

目前國內對農村居民心理健康狀況的調查與研究的結果表明[1]，農村居民心理健康狀況整體偏低，特別是焦慮、抑郁等的心理問題突出?！逗幽鲜∞r村居民生命質量及影響因素分析》報告指出，不同程度的悲傷、空虛、壓抑、易怒等心理問題對農村居民的生命質量影響很大；《河北省居民身體與心理健康狀況調查研究》也顯示，農村居民相對城市居民在精神狀態、悲傷煩惱抑郁等心理健康方面的問題表現明顯。

農村地區居民出現心理健康問題的原因主要有三方面：一是身體健康狀況。身體健康與心理健康是相互作用、相互影響的?；加屑膊〉娜?，其心理健康狀況通常比的人要差。疾病會使人體內環境發生紊亂，由于一些生理因素導致身體不適、起居困難，讓人出現消極情緒，從而影響心理健康。二是農村地區精神衛生資源嚴重缺乏。據陜西省衛計委統計數據顯示，截至2015年4月1日，全省錄入國家信息系統的嚴重精神障礙患者119 829人，其中農民占到81.19%。陜西省僅54個縣（區）設有精神衛生醫療機構，還有近一半的縣區精神衛生醫療服務仍處在盲區。全省街道、鄉鎮級精神衛生機構實際開放床位僅423張，精神科醫生僅64名，絕大多數鄉鎮無精神科醫生，不能提供精神病基本診療服務。①引用自藺娟，高夢月.精神病人暴力傷人頻發誰來管？——陜西洛川精神病人傷人事件追蹤.http://news.hexun.com/2015-05-08/175651406.html.2015-05-08三是家庭因素。如今居住在農村的大多是老人、幼齡兒童，以及婦女。一些老人家里沒有兒女的陪伴，長期孤獨，容易產生消極情緒。兒童缺少父母的關愛與教導，容易形成不良三觀，極易行為失控、自閉抑郁。婦女長期留守，缺乏正常的夫妻生活，極易出現抑郁、自我放逐、家庭倫理失序等問題。

二、大學生志愿者在農村心理健康教育中的作用

志愿者是指“自愿進行社會公共利益服務而不獲取任何利益、金錢、名利的活動者”，具體指在不為任何物質報酬的情況下能夠主動承擔社會責任而不獲取報酬、奉獻個人時間和行動的人。大學生志愿活動是以高校大學生為主體開展的志愿性社會服務，是大學生志愿者秉承“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，自愿利用自己的時間、資源、精力和技能，在不計物質報酬的前提下致力于助老扶殘、扶貧濟困、支教助學、醫療護理等社會公益事業，為推動人類發展、社會進步和社會福利事業而提供的服務。

大學生志愿者對農村居民心理健康教育的作用主要表現在以下方面。

（一）對于農村居民來說，大學生志愿者充當著“心理問題傾聽者與陪伴者”的角色

首先，農村居民大多處在獨居狀態，有些老人子女外出工作，家里又有著許多農活，生活壓力沉重，心里面有許多事情無法與人溝通，一些壓抑的情緒，例如，孤獨感、自責感等就在心底潛伏著，慢慢就演變成了心理問題。大學生志愿者可以幫助他們干些活，在力所能及的范圍內減少他們的生活壓力，也能陪他們聊天，通過定時的交流與活動，能降低他們的心理孤獨感，減少消極情緒的產生。其次，農村居民中留守兒童也是非常多的，大多留守兒童很少見到父母，生活和學習上缺少父母的管制，作業也沒有人輔導，容易產生厭學等情緒，以至喪失了對學習的熱情，出現逃課、不完成作業等厭學行為。而且留守兒童生活中缺少父母的關懷與呵護，不能與父母有很好的溝通交流，會導致他們的性格上有缺陷，主要表現為孤僻、自私、不合群等。大學生志愿者中許多人都有家教的經驗，可以很好地輔導他們的功課，而且還可以陪他們玩游戲，給他們講故事，減少他們因缺少父母的陪伴而產生的孤獨感。

（二）大學生志愿者充當著“心理健康知識傳播者”角色

農村地區精神衛生條件差，獲取心理健康知識途徑較少，大學生志愿者可以利用自身專業優勢，將心理健康的知識與政策傳播到農村地區，通過多種形式的活動給農村居民普及講解關于保持積極心態、維護生活和諧的案例與知識，可以有效改善親子之間溝通困難、鄰里之間關系不和等問題，使農村居民能夠積極面對生活，促進生活和諧，促進農村地區社會穩定。

三、農村心理健康教育活動對大學生志愿者的影響

大學生志愿活動不僅對服務對象起到良好作用，同時作為服務者，對自身的思想認識、專業技能和綜合素質也有積極的影響。

（一）志愿者活動是大學生提高思想道德素質的有效途徑

志愿服務活動所強調的“志愿、不為報酬、利他”的無私奉獻的價值觀和馬克思主義所倡導的核心價值觀完全一致，是社會主義核心價值體系的具體體現，是促進社會和諧的精神力量。它能幫助大學生樹立正確的價值觀，使大學生能夠理解“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，成為一個符合時代和社會主義核心價值觀的人。志愿者活動還能夠提高大學生的社會責任感，讓他們更多關注社會現狀，為建設更好的中國，實現“中國夢”而奮斗。

（二）志愿者活動有利于提高大學生的專業技能

將專業技能與志愿服務結合是當前進行實踐活動的有效手段。大學生進行實踐活動前都是掌握了一些專業知識和專業技能的，但實踐活動并不是“照本宣科”，大學生通過把學習到的理論知識與實踐活動相結合，能夠清楚地認識到書本的不足，從而開始更廣泛的學習。

（三）志愿者活動能夠提高大學生的綜合素質

參加志愿者活動有助于提升大學生的社會適應能力。大學生志愿者活動已經成為培養大學生實踐能力與社會適應能力的有效載體，讓大學生經受了活動中困難的磨礪，提高了毅力，會擁有更加豐富的社會經驗，能夠更加從容地面對人生中的波折。志愿者活動也會讓大學生面對不同社會地位的人，為提升大學生的人際溝通能力提升提供了極為有利的環境，可以提高他們的人際交往能力。志愿活動中的艱苦環境也有助于增強他們的體魄，不但使他們的身體素質提升，更提高了他們的綜合素質。

大學生志愿者在農村傳播心理健康知識促進農村居民心理健康的同時，自身也受到了積極的影響，豐富了閱歷，增長了才干，綜合素質全面發展。因此，大學生志愿者對農村居民心理健康教育中的作用是積極的、雙向的，是應該被鼓勵和發揚的。