加強高校大學生法律素質(zhì)教育的途徑分析

■徐竹棉／河南牧業(yè)經(jīng)濟學院

隨著改革開放的到來，人們的生活水平有了明顯的提升，對高校教學改革也提出了新的要求。尤其是在信息時代，信息的傳遞速度加快，高校教學改革逐漸加入新的時代元素，與現(xiàn)代化教育相融合。在傳統(tǒng)的高校教育中，重視學生的專業(yè)教育，很容易忽略大學生的法律素質(zhì)教育，通過實踐研究證明，法律素質(zhì)教育對于提升大學生的綜合素質(zhì)有重要影響?，F(xiàn)代社會，法律素質(zhì)教育問題在我國已經(jīng)引起了越來越多人的關(guān)注，但對于各大高校來說，新課改教育背景下的高校教育體制還沒有發(fā)展成熟，仍然存在很多問題。想要有效的解決高校法律素質(zhì)教育問題，需要高校教師和學生的共同努力。

一、大學生的法律素質(zhì)教育現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國目前的各大高校中，都只注重學生專業(yè)技能的培訓，從而忽視學生在法律素質(zhì)方面的教育。這種情況下，法律素質(zhì)教育培訓在高校中展開就存在一定的問題。目前，我國大部分高校的教學目的性較強，過分注重學生的專業(yè)技能培訓，無論是教師還是學生都比較注重學生的考試分數(shù)，大部分的高校以學生的分數(shù)來衡量學生的學習情況。通過對高校的教學情況進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于法律專業(yè)相關(guān)知識較復雜，需要學生背誦的法律條文較多，為了有效的提高大學生的專業(yè)技能和考試分數(shù)，除了法律專業(yè)的學生，大部分專業(yè)的學生是不需要學習法律專業(yè)相關(guān)知識的。在這樣的教學體制下，難免會忽視學生的法律素質(zhì)教育和綜合能力的提升。對于高校來說，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力只是學生學習的一部分內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)學生的法律素質(zhì)教育和安全教育，這對于我國大學生的未來發(fā)展具有重要影響。

培養(yǎng)高校大學生的法律素質(zhì)教育，首先要確定法律素質(zhì)教育的目標，在教育過程中引導學生逐漸認識到法律素質(zhì)教育對于學生學習和未來發(fā)展的重要性。為了有效的提升學生的法律素質(zhì)教育，應該將法律素質(zhì)教育內(nèi)容作為高校學生培訓的基礎(chǔ)內(nèi)容，在確定了法律素質(zhì)教育的基本目標和基本學科教育內(nèi)容之后，還應該配備高校在法律素質(zhì)教育方面的師資力量，由于目前我國的高校中忽略學生的法律素質(zhì)教育問題，所以導致我國大部分的高校中缺少法律素質(zhì)教育方面的專業(yè)教師，高校方面無法提供優(yōu)質(zhì)法律教師為學生進行專業(yè)課程的講解，這也是高校法律素質(zhì)教育需要解決的首要問題。由于高校中沒有專業(yè)的法律方面的教師，這也就直接的影響了我國高校學生對于法律教育的學習和了解。近年來，市場競爭越來越激烈，大學生的就業(yè)壓力增大，在就業(yè)過程中，學生的綜合素質(zhì)是影響學生就業(yè)率的重要因素，而提高大學生的法律素質(zhì)對于學生日后的工作和生活都會產(chǎn)生直接影響，是提高大學生綜合素質(zhì)的決定性因素。

隨著信息時代的到來，對高校大學生的教育產(chǎn)生了不同程度的影響，在我國大學生接受法律素質(zhì)教育的過程中也遇到了一系列的問題，比如網(wǎng)絡(luò)意識對我國高校法律教育的沖擊，在目前的狀態(tài)下，大學生頻繁的接觸網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)傳播信息速度較快，溝通交流也是開放式的。然而，網(wǎng)絡(luò)信息和意識在法律方面的解讀并不全都是正確的，也存在一些過于偏激的想法和觀點，網(wǎng)絡(luò)化的法律意識在傳播過程中對學生學習法律也會產(chǎn)生影響。信息化時代，大學生可以隨時隨地發(fā)表自己的看法，同時可以對涉及到法律意識的事件進行研究，網(wǎng)絡(luò)作為一種新的文化載體，大學生利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的看法和意見會更加的快速和便捷。

二、法律素質(zhì)教育的重要性

隨著時代的進步，人們的法律意識在不斷增強，在發(fā)生法律糾紛案件時，大部分高校師生懂得用法律武器維護自身的正當權(quán)益。加強高校大學生的法律素質(zhì)教育，不僅僅局限在使用法律武器來保護自身的合法權(quán)益，同時可以提高自身的法律素質(zhì)和法律意識，這也是高校大學生法律素質(zhì)教育的主要目的。在高校的教育體系中，應該充分的考慮現(xiàn)代社會的時代需求和教育與管理的平衡因素，同時根據(jù)高校大學生的實際生活需求和學習需求，給學生制定一個長遠的發(fā)展目標和發(fā)展計劃。對高校內(nèi)部的教育管理體制進行改革和創(chuàng)新，應該重點考慮學生的權(quán)益問題，保證學生在學習中和生活中權(quán)益不受侵害，一旦出現(xiàn)法律糾紛和相關(guān)法律案件，學生可以依據(jù)相關(guān)的規(guī)定和政策來維護自身的合法權(quán)益不受侵害。

近年來，隨著法律案件頻發(fā)，尤其是涉及到高校大學生的法律糾紛案件增多，如何引導學生學習和了解基本的法律法規(guī)政策，是目前我們所關(guān)注的重點問題，也是相關(guān)部門應該首要解決的重要矛盾。在制定依法治國的基本方針政策后，建設(shè)法治國家、法制社會的觀念在不斷深入，加強高校大學生的法律素質(zhì)教育，學生在學習過程中不斷滲透法制理念，了解基本的法律法規(guī)政策。隨著教育改革的推進，越來越多的高校大學生開始學習和了解法律法規(guī)政策，高校在教育過程中開始普及法律基本常識，減少高校大學生知法犯法事件，減少對社會產(chǎn)生的惡劣影響。在2016年舉行的高校教育研討大會上曾經(jīng)指出：在社會主義法治社會，無論是高校內(nèi)部的管理還是其他階層的管理，都應該做到法治公正，這也直接影響了廣大高校學生的切身利益，影響了高校的總體發(fā)展和未來的聲譽。

由此可以看出，將依法治國、法治公正理念融入到高校的教育和管理當中去，首先要站在學生的立場去考慮問題，了解學生的基本需求，并且結(jié)合時代的特色，可以有效的維護高校管理的公平和正義，保證法律糾紛案件能夠順利解決。在現(xiàn)階段的高校教育中，為了符合時代發(fā)展的基本需求，必須全面推進法治公正理念在高校教育和管理體制上的落實，高校教育管理人員在制定內(nèi)部管理政策和教育體制時，只有做到公平公正，才能從根本上維護學生的權(quán)益不受到侵害。大學生是祖國未來發(fā)展的引導者，在高校教育中融入法制教育理念，加強學生的法制觀念和法制意識，是現(xiàn)階段高校教育的主要內(nèi)容。

三、加強高校大學生法律素質(zhì)教育的途徑

（一）在課程設(shè)置上進行改革

將法律素質(zhì)教育融入到高校的教育改革當中去，首先應該為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，在課程設(shè)置上進行改革。不斷完善高校大學生的法律素質(zhì)教育體系，使廣大師生共同參與其中，調(diào)動學生學習法律知識的積極性，增強學生和教師的主體地位。首先在課程設(shè)置上進行調(diào)整，由于法律知識內(nèi)容比較復雜，需要學生背誦的知識內(nèi)容比較多，學生在學習中需要花費較大的精力。由于法律知識教育學科與其他學科有所不同，在課程設(shè)置上應該放寬政策，每周至少兩節(jié)到四節(jié)的法律知識課程，加強學生學習法律知識的密度。傳統(tǒng)的法律素質(zhì)教育主要靠課堂教學的形式，對教育形式進行改革創(chuàng)新，學生可以以班級為單位，建立一個小型的法律知識學習群體，在班級群體中選舉出學生代表，在遇到不懂的法律問題時，由學生代表統(tǒng)一向教師詢問，不僅可以節(jié)省學生的學習時間，還可以有效的提高學生的學習效率。

引導學生學習法律知識，提高學生的法律素質(zhì)教育，意味著高校教育逐漸趨向人文化教育，學生的自我管理意味著高校內(nèi)部管理趨于民主化，高校教育的人文化特征和民主化特征是教育改革的內(nèi)涵。將法律素質(zhì)教育與高校素質(zhì)教育相結(jié)合，通過學生的自我學習和自我參與，提升學校教育管理體制的公正性和公平性。加強高校大學生的法律素質(zhì)教育，首先應該認真貫徹和落實相關(guān)法律法規(guī)，堅持以事實為依據(jù)，以法律為準繩的基本原則，在學習過程中，認真研究法律事件和法律糾紛案例。將理論與實踐相結(jié)合，只有學生親自參與其中，才能保證糾紛案件的事實可以真實的呈現(xiàn)出來。加強高校大學生的法律素質(zhì)教育，在課程教育上進行改革，改變傳統(tǒng)的課堂教育形式，以小組學習或者班級為群體的方式進行法律案件的研究，使廣大師生共同參與其中是必不可少的一個環(huán)節(jié)，可以有效的提高高校的法治隊伍的建設(shè)。不斷完善高校的教育體制建設(shè)，融入現(xiàn)代的法律教育意識，使廣大師生參與其中，必須加強廣大師生對我國法律法規(guī)的了解，培養(yǎng)廣大師生的法律意識。在這個過程中，學生和教師應該充分的掌握作為學生的權(quán)利和義務(wù)以及高校應該遵守的法律規(guī)章和法律制度，站在客觀的角度上思考問題和解決問題，防止法律意識的極端化。

（二）加強高校教師的法律意識

從高校大學生發(fā)展的長遠角度考慮，在教育中加入法律素質(zhì)教育觀念，對學生未來的學習和工作都有積極正面的影響。在高校教育中，教師是知識的主要傳授者，是學生學習的引導者，對法律意識的普及具有直接影響。加強高校教師的法律意識，提高教師的教學專業(yè)性，首先應該對專業(yè)教師進行相關(guān)法律法規(guī)的培訓，使高校內(nèi)部教育管理人員了解法律法規(guī)的基本內(nèi)容。在社會主義法制社會，學生學習基本的法律常識是學生的基本權(quán)利，也是法制社會和法制思想的核心內(nèi)容。加強高校教師的法律意識，在教育過程中可以采取一些特殊的教育方法使學生更加深入的了解法律常識，比如通過案例教學的方式了解法律法規(guī)在實際生活中的應用，增強法律法規(guī)的實踐性學習。

四、結(jié)語

加強高校大學生的法律素質(zhì)教育，可以促進高校大學生對法律法規(guī)的了解，在法治社會，勇于使用法律武器維護自身的合法權(quán)益不受侵害。加強高校教師的法律意識，在課程設(shè)置上進行改革和調(diào)整，不斷完善高校法律教育體制。