淺析新媒體背景下主持專業發展

摘要：伴隨網絡技術的迅速發展，人們的喜好與審美都產生了很大的改變。目前，人們對傳統的廣播電視節目的關注度逐漸下降，新媒體的發展在很大程度上影響了播音主持行業的發展。怎樣在新媒體背景下培養出主持專業的人才變得極其重要。因此，在新媒體背景下，主持行業應當積極推動自身行業發展，主動順應形勢的變化。本文首先對新媒體背景下主持專業的發展現狀和新媒體給主持工作帶來的挑戰進行了分析，之后淺析了新媒體背景下主持專業的發展策略和發展趨勢。

關鍵詞：新媒體 主持專業 現狀 發展

隨著新媒體的不斷發展，各種信息在傳播速度和傳播方式上都產生了巨大的改變[1]。電腦、手機、平板等成為了新的傳播工具，并且已經逐漸出現了取代傳統傳媒的現象。新媒體背景下對主持專業的工作人員也提出了更高的要求。在各種媒體工作人員中，主持專業的工作人員所占比重較高。不過新媒體背景下對主持專業的工作人員要求較高，在傳統媒體環境中培養的主持專業的工作人員已經達不到要求。因此，在新媒體背景下怎樣明確主持專業的發展方向，是當前急需解決的問題。

一、新媒體背景下主持專業的發展現狀

第一，獲取信息的門檻低。由于信息技術的迅速發展，傳播技術也產生了巨大的變化。在新媒體背景下，眾多的信息資源讓人們很輕松就可以得到自己需要的信息。所以，這對主持專業的工作人員的要求逐漸提高，如果主持專業的工作人員仍然運用傳統的方式對信息進行傳播，缺少創新意識，則會在一定程度上抑制主持專業的發展。

第二，信息傳播方式較為單一。隨著新媒體的快速發展，傳播方式已經呈現出多樣化的特點[2]。傳統的信息傳播已經不能使人們的需求得到滿足。目前社會觀念轉變的主要方向是利益化和個性化，在新媒體背景下，人們能夠通過眾多信息來挑選自己喜歡的內容，不過卻仍舊運用傳統的信息傳播方式，這就不能使人民群眾的需求得到滿足。此外，伴隨主持專業的工作人員不斷增多，其競爭力將不斷增大。

二、新媒體給主持工作帶來的挑戰

第一，主持節目的多樣化。在出現新媒體之后，主持節目為了順應觀眾們的需求，不斷推出新的節目，節目形式也非常豐富。為了能夠趕上時代的潮流，在主持節目時還需要運用一些比較流行的網絡化語言。在節目種類方面來看，以往的主持節目種類較少，例如：新聞廣播、體育廣播、音樂廣播等。而在新媒體背景下的節目種類豐富，有創業、情感、脫口秀、戀愛、軍事、體育以及交通廣播等。

第二，提高了工作效率。在新媒體背景的影響下，電視節目的播出和制作周期逐漸縮短，主持節目的制作隊伍必須在最短的時間里制作出受眾可觀、高質量的節目。這不但給制作隊伍帶來了一定挑戰，并且，對主持專業的工作人員，也是一個非常大的挑戰，主持人員必須在很短的時間內獲得最熱門的材料和話題，并且要按照人們的喜好進行篩選。

三、新媒體背景下主持專業的發展策略

第一，拓展創新平臺。通過拓展和打造創新平臺的方式，使主持專業的工作人員在新媒體背景下的生存能力得到提升，進而能夠順應時代的發展。新媒體的運用可以讓信息迅速傳播，不過在傳播信息的進程中，應當將傳統傳播方式與新媒體傳播進行結合，進而讓傳播平臺得到創新和拓展。

第二，提高自身素質，增強競爭力。對于主持專業的工作人員來說，基本的職業素養是必不可少的。與其他行業相比，主持行業人員的跨界發展是具有風險的，這是由于他們沒有經過專業的培訓，缺少對主持行業的了解，而一個專業的主持人員，最主要的就是提升自身素質，包括傳播正能量、職業道德、確保新聞的真實性、引領社會風向、遵守法律法規、強烈的責任意識等。

四、新媒體背景下主持專業的發展趨勢

第一，形象多樣化。新媒體背景下，很多時候主持工作者不僅要扮演主持者的角色，還要通過各種方式將自身的作用發揮出來。這就需要主持工作者參與整個節目的制作，唯有這樣才能夠使節目更加完善。

第二，類型多樣化。由于新媒體發展迅速，需要主持工作者能夠適應各個種類的節目，將自身的特點在各種節目中展現出來，以便得到更多人的關注，并且還需要主持工作者廣泛收集生活中的信息進而促進節目的創作。

第三，內容年輕化。因為大部分新媒體的受眾所接收到的信息較為新潮，所以在對網絡節目進行制作時，要選取一些年輕化的內容和選題，主持工作者在風格和語言上也要順應潮流的發展，只有這樣主持節目才能有更好的發展。

五、結語

總而言之，近年來，新媒體的發展勢頭強勁[3]。在新媒體背景下，主持專業的發展盡管面臨著重大的挑戰，不過它的發展帶來了一定的機遇。因此，主持工作者應當積極主動的應對挑戰，改變傳統的思維和方法，不斷的創新和發展。這不但有助于主持行業的發展，也在一定程度上有助于我國各個媒體的進步，進而形成良好的發展趨勢，為人們提供更加有效、優質的節目。

參考文獻：

[1]蔡賀，張睿，胡瀟.新媒體對播音與主持藝術專業發展的影響分析[J].電化教育研究，2016，（05）.

[2]劉家嘉，杜洋.新媒體環境下播音主持專業實踐新探索——以廣西藝術學院“播音班的日常”微信公眾號為例[J].西部廣播電視，2017，（16）.

[3]張慧鑫.新媒體環境下以就業為導向的播音主持專業學生培養路徑——基于2015年三亞學院播音與主持藝術專業行業調研的分析[J].科技傳播，2016，（10）.

（作者簡介：張仟瀅，吉林市毓文中學，高中學歷，研究方向：新聞與傳播學。）