高校輔導員如何把準思想政治教育工作的“鹽”值

摘 要：高校輔導員作為大學生思想政治教育的重要引導者和教育者，應當深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實全國高校思想政治工作會議和全國教育大會精神，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，把準學生個體差異，因材施教；把準思想政治教育時機，應時而進；把準思想政治教育方式，順勢而變。

關鍵詞：高校輔導員；思想政治教育；“鹽”值

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“好的思想政治工作應該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解在各種食物中自然而然吸收。”作為一名高校輔導員，這句話生動形象地提醒我們：要想做好高校思想政治教育工作，做好這道豐盛又美味的教育“大餐”，不但要手中有“鹽”，更要有策略、有方法、有度地調好“鹽”味，把準思想政治教育工作的“鹽”值，從而將思想政治教育的“鹽”分自然而深入地溶解到學生的理想信念中，內化為學生的思想品格，外化為學生的實踐行動。

一、把準用“鹽”食材，因材施教

高校輔導員在對學生進行思想政治教育時，往往忽視了教育的科學性，忽略了學生的個體差異，不能根據學生的實際情況進行有針對性的思想政治教育。因此，高校輔導員應根據不同成長背景、智力、能力和性格的學生采取不同的教育方式，遵循學生身心發展規律，做到因材施教。高校輔導員要把準用“鹽”食材，對理解能力和消化能力稍差的學生，正常用“鹽”即可，而對理解能力和消化能力較強的學生，則可以適當增加用“鹽”；對政治敏感度稍低的學生，正常用“鹽”即可，而對政治敏感度較高的學生，則可以適當增加用“鹽”。

二、把準放“鹽”時機，應時而進

黨的十九大的召開，對當前高校思想政治教育建設，特別是對當前高校輔導員如何把準十九大時機，把準放“鹽”時機，應時而進，對學生進行思想政治教育具有重要指導作用。

（一）把準十九大時機，應時而進

“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”這是習近平總書記對所有教育者的期望，也是對所有教育者的要求。高校輔導員要把準十九大時機，帶領學生深入學習黨的十九大精神，不斷提升理論素養、加強工作研究、提高工作質量，應時而進地對學生進行思想政治教育。還要通過言傳身教讓學生認同并踐行黨的十九大精神，引導學生將黨的理論知識與社會實踐相結合，引導學生將個人世界觀、人生觀和價值觀融入到國家、社會和集體中來，加深學生對黨的十九大精神的理解和認同。

（二）把準學生成長時機，應時而進

高校輔導員面對的是一群有思想、有主見、有主觀能動性的學生，這些學生在大學階段的不同成長時期面臨的困境和急需解決的問題是不同的。因此，高校輔導員應在學生懵懂期、成長期和成熟期三個階段，分別對其進行思想政治教育，把準大學生成長時機，把準放“鹽”時機，應時而進。

（1）懵懂期階段。大一學生處在大學生涯的懵懂期階段。高校輔導員要把準學生懵懂期時機，讓學生清晰感受高等教育和中等教育的區別，教導學生嚴格遵守校規校紀，按時參加思想道德修養課、職業生涯規劃課等課程，組織學生學習學生手冊，加強對學生的愛國主義教育、心理健康教育，使學生明確自身學習目標，做好大學四年的具體規劃。

（2）成長期階段。大二、大三學生處在大學生涯的成長期階段。高校輔導員要把準學生成長期時機，在督促學生夯實專業知識的基礎上，鼓勵學生積極參加校園活動。同時，高校輔導員要根據學生在成長期的變化，結合學生實際情況和專業特色，引導學生樹立正確的價值取向，引導學生成長成才。

（3）成熟期階段。大四學生處在大學生涯的成長期階段。高校輔導員要把準學生成熟期時機，做好學生的就業指導工作，耐心為學生解答校內學習和校外實習的相關問題，幫助學生擺正自身位置，認清就業形勢，樹立正確的擇業目標，使學生在畢業后走上合適的工作崗位。

三、把準撒“鹽”方式，順勢而變

高校輔導員要想把準思想政治教育工作的“鹽”值，不僅要把準用“鹽”食材，因材施教；把準放“鹽”時機，應時而進；還要把準改革方式和教育方式，學會撒“鹽”，做到順勢而變。

（一）把準改革方式，順勢而變

高校輔導員要把準黨的十九大精神的思想主線，深入理解和剖析黨的十九大精神產生的時代背景、歷史意義和精神內涵，在學懂弄通的基礎上，通過講座、座談會等多種形式，自然、深入地對學生進行思想政治教育。同時，高校輔導員要在培養優秀學生黨員的基礎上，定期開展有關新形勢、新理論、新知識的學習指導活動，積極開展以學生黨員為核心的主題實踐活動，強化學生黨員對黨的十九大精神的認識，使學生黨員發揮模范和帶頭作用，協助輔導員工作，保證思想政治教育工作的有效實施。

（二）把準教育方式，順勢而變

高校輔導員可以采取班會、座談會、茶話會等方式主動和學生談心、聊家常，做到“模式活”；也可以結合學生的生活實際，以接地氣、生活化、大眾化、幽默化的語言，讓學生深刻領會黨的十九大精神，做到“語言活”；還可以不斷創新思想政治教育載體，充分利用帶班優勢，組織學生觀看影音資料、參加讀書活動、開通網絡課程、帶領學生去貧困山區支教、重走延安路等活動，調動學生學習積極性，做到“載體活”，讓學生深刻感受國家的新形勢、新發展、新變化，進而把準思想政治教育工作的“鹽”值。

參考文獻

[1] 習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[J].中國經濟周刊，2017（42）：70.

[2] 邊瑞峰.思想政治工作要既講思想性又講藝術性——好的思想政治工作應該像鹽[N].解放軍報，2017，02（07）：13.

[3] 鄭承軍.論習近平的教育發展觀[J].中共杭州市委黨校學報，2016（06）：8.

作者簡介：聶彬（1992- ），女，漢族，遼寧鐵嶺人，沈陽工學院輔導員，研究方向：思想政治教育。