87個特殊兒童有了“私人教師”

胡南南 鄧滿娥

“這是什么？”馮琴老師拿著鉛筆問。“這是鉛……筆。”“這是什么？”“這是橡皮……擦。”當簡單的話語從特殊學生李明（化名）口中結結巴巴地說出來時，他的父親流下了激動的熱淚，在場的老師和鄰居們也不由自主地為他鼓掌。這是近日東安縣特殊教育學校教師第5次到李明家送教上門時發生的一幕。

李明今年12歲，家住東安縣新圩江鎮金浪村。他1歲時突發高燒，因交通不便，耽誤了治療，患上了腦膜炎，落下了后遺癥。李明的父親今年51歲，老實木訥，而母親患有智力障礙，不會說話，終日足不出戶。家中還有一個7歲的妹妹，正在讀一年級。目前，李明家屬于建檔立卡貧困戶，依靠社會救助兜底保障基本生活。雖然新圩江鎮政府為李明家爭取了異地搬遷政策，但是房子正在建設中，一家人暫時借住在表親的老宅中。由于身體原因和所處的生活環境，李明很少有機會與外界接觸，認知能力很低，學會的只言片語也含糊不清，不熟悉的人都以為他是啞巴。但是他又非常渴望能像正常孩子一樣上學，每天拎著一個別的孩子扔掉的舊書包，在門前的田野里晃蕩。

為了幫助李明圓“讀書夢”，東安縣特殊教育學校針對他的實際情況，制定了詳細的送教方案，安排專門的老師，每月進行1～2次上門輔導。由于路程較遠，每次送教，老師要坐3個多小時的車，再走20分鐘的山路才能到達他家。據該校送教老師介紹，李明不愛說話，見識也少，一開始有些躲避送教老師。于是，送教老師從他喜歡的活動入手，慢慢接近他，陪他說一說、唱一唱、畫一畫、跳一跳。慢慢地，李明跟老師熟悉起來，開始簡單模仿老師的動作。他不會穿衣服，老師就手把手地教他，讓他模仿老師一件一件地穿。后來，李明的積極性被調動起來了，開始自覺參與活動。現在，李明不僅能分清男女性別，會說簡單的詞語，還能穿好衣服。每次，他一看見老師上門輔導，就會激動地又笑又跳，歡快地跑下山去迎接。李明的父親笑著對老師說：“我家伢子，就喜歡你們，聽你們的話。”

下一步，送教團隊將針對李明的情況，對他進行語言、生活認知、生活自理等方面的訓練。“只要李明掌握了基本的生活自理和交流能力，我們就會安排他到特殊教育學校學習，給他一個更好的環境。”東安縣特殊教育學校老師給李明的父親做出承諾。同時，老師們教給李明的父親一些輔導孩子的方法，并針對孩子的日常情況提出合理的建議，幫助李明提高學習效率，共同完成對他的教育。

據悉，像李明這樣的送教對象在東安縣不止一個。目前，東安縣已有87個特殊兒童有了“私人教師”，接受送教上門服務。近年來，東安縣緊扣“不讓一名孩子因貧失學”和“有書讀，讀好書”的工作目標，大力開展教育扶貧工作，同時，對三類殘疾兒童進行了全面的摸底排查，采取“一人一案”工作制度，通過隨班就讀、特殊教育學校就讀和送教上門等方式努力讓每位學生都能獲得優質的教學資源。