別借學(xué)校之手讓家長當(dāng)“點贊俠”

曹燦輝

近日，廣東某所幼兒園的家長們又在群里收到老師發(fā)的通知：“請家長們在2018年10月10日～25日參與點贊‘我推薦、我評議身邊好人活動，并請每班在10月25日前提供3～5張點贊的照片。”記者在一個家長的手機上看到，老師發(fā)來的通知明確指示點贊的對象是學(xué)校所在區(qū)的候選人，規(guī)定每個IP每天點贊50次。（10月30日新華網(wǎng)）

廣東某地精神文明辦公室主辦“榜樣評選”活動，“投票榜”參考市民投票結(jié)果，本意是想?yún)⒖季W(wǎng)絡(luò)民意數(shù)據(jù)，征詢公眾意見，從而做出客觀公正評價。如此做法無可厚非。不過，候選對象相關(guān)部門卻動用行政權(quán)力，向權(quán)力范圍內(nèi)的中小學(xué)校甚至幼兒園攤派任務(wù)，借學(xué)校和幼兒園之手，讓學(xué)生家長當(dāng)“點贊俠”，讓點贊變了味，不可取。

如此“以權(quán)謀贊”，首先是一種造假行為，勞民傷財，欺上瞞下，糊弄領(lǐng)導(dǎo)、群眾，有失公信。其次該行為折射權(quán)力任性，考核管理機制存在漏洞。再次，成人是孩子的榜樣，父母是孩子的老師和標(biāo)桿，成人如此造假，孩子就會“耳濡目染”跟著造假，這是一種不良的社會教育，會讓學(xué)校和家庭的正面教育效果打折扣，不利于學(xué)生健康成長。

事實上，行政任務(wù)向校園“甩鍋”，讓家長當(dāng)“點贊俠”也很常見。比如某地“街坊群防共治隊伍建設(shè)”開設(shè)微信公眾號，當(dāng)?shù)亟逃忠髱熒图议L關(guān)注公眾號，并要求學(xué)生及家長簽名承諾“關(guān)注”。

這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要緣于部分官員謀政績，把滿意度當(dāng)作粉絲GDP，利用公權(quán)綁架家長，搞“注水民意”，濫用權(quán)力，以及部分政府部門懶政怠政，形式主義作風(fēng)作怪。

俗話說：“金碑，銀碑，不如老百姓的口碑。”遏止這種現(xiàn)象，還需“雙管齊下”。一方面，紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)要強化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)，對“以權(quán)謀贊”，搞弄虛作假的“圈粉”、刷票等形式主義行為嚴(yán)肅查處，相關(guān)部門對各單位發(fā)起的拉票、集贊活動要予以清理，對用公權(quán)綁架家長的集贊行為及時“剎車”；另一方面，考核管理機制要與時俱進，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的新需求，汲取網(wǎng)民“真情真意”，特別是設(shè)置網(wǎng)絡(luò)評議程序的上級管理部門，要從技術(shù)和人的思想行動上設(shè)法杜絕網(wǎng)絡(luò)評議摻水。