冀教版《小學(xué)英語》教材解讀

○河北教育出版社 陳曉麗

冀教版《小學(xué)英語》是一套取材廣泛、內(nèi)容新穎，既貼近學(xué)生生活，又充滿時(shí)代感的教材。為了達(dá)到“培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合語言運(yùn)用能力，并通過英語學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)”的義務(wù)教育階段英語課程總體目標(biāo)，河北教育出版社組織國內(nèi)外基礎(chǔ)英語教學(xué)和研究的專家、學(xué)者以及一線教師共同編寫了這套教材。本套教材具有以下幾個(gè)鮮明特色：

一、教材關(guān)注兒童的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性

本套教材以中國和加拿大的三個(gè)小主人公（李明、詹妮和丹尼）的活動為主線，在設(shè)置了一個(gè)大的情境基礎(chǔ)上，遵循系列情境相輔相成（Follow a sequence that tells a story）的原則，展開一個(gè)一個(gè)小故事。教材以故事為主線，題材豐富、語言活潑、內(nèi)容生動，情境融于生活。一方面滲透著積極向上的正能量傳播，另一方面引起小學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

編者充分考慮到小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，教材內(nèi)容難度螺旋上升，容易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的分級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，教材聽說領(lǐng)先，讀寫緊跟。一、二年級教材以聽說為主，三年級逐步學(xué)習(xí)拼寫，五年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容中提高了書寫、復(fù)述以及閱讀練習(xí)的比例，教材難度螺旋式上升，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求。教材從三年級開始將每單元最后一課設(shè)計(jì)為故事課，這種專門的故事課既能體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性、可讀性，又滿足了小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高了學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)現(xiàn)率。每冊教材的最后附有詳細(xì)的詞匯表，其中單詞表一為按出現(xiàn)順序排列的詞匯表，單詞表二為按字母順序排列的詞匯表，同時(shí)將要求掌握（聽說讀寫）的詞匯以黑體形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生習(xí)讀和教師教學(xué)。

從三年級開始到五年級上冊每單元都有總結(jié)歸納讀音規(guī)則的內(nèi)容，例如在Letters and sounds板塊中呈現(xiàn)音素，幫助學(xué)生體會讀音規(guī)則；五年級下冊到六年級上冊在Listen and repeat板塊中呈現(xiàn)重音、連讀、語調(diào)等簡單的語音知識，按照從易到難，從簡單到復(fù)雜的原則引導(dǎo)和幫助學(xué)生總結(jié)歸納拼讀規(guī)則和語音語調(diào)。教材在按照小學(xué)生的年齡、心理特征和語言學(xué)習(xí)規(guī)律對知識進(jìn)行編排的同時(shí)，在課文內(nèi)容的選材方面盡量貼近小學(xué)生生活，語言既生動活潑又歡快幽默。另外，教材還通過安排大量有趣的活動，如游戲、歌曲、角色表演等，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快、積極向上的氛圍中學(xué)習(xí)英語，充分體現(xiàn)了該套教材有趣而容易的特點(diǎn)。

二、教材注重對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

教材新授課按照“新授+活動”的形式呈現(xiàn)，簡單明了，便教利學(xué)。活動板塊中“Let’s sing!”“Let’s chant!”“ Let’s play!”為歌曲歌謠和游戲；“Let’s do it！”為活動或練習(xí)。根據(jù)教學(xué)的具體情況加入相應(yīng)的指令，便于教師和學(xué)生理解，并通過字體顏色變化、語言提示等引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過問題引導(dǎo)進(jìn)行有效閱讀讓學(xué)生形成基本的認(rèn)知；活動中有角色扮演、根據(jù)實(shí)際問答等，巧妙地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際機(jī)會，在具體語境下開展有效交流，促進(jìn)學(xué)生對交際活動方式的運(yùn)用。教材每個(gè)單元通過復(fù)習(xí)課和評價(jià)表讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容主動反思、復(fù)習(xí)和歸納。例如，五年級下冊第14課和第20課，將語言知識放在自然真實(shí)的生活場景中，學(xué)生通過讀故事自然習(xí)得知識，體現(xiàn)了教材

“It’s fun ！It’s easy!”的特色。這兩課的第2部分，通過表格讓學(xué)生清楚地了解一般過去時(shí)的規(guī)則變化形式，清晰明了，淺顯易懂。

教材還通過設(shè)計(jì)大量實(shí)踐性、互動性的活動，給學(xué)生提供動手動腦的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生思考和探究并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。活動中注重跨學(xué)科知識的滲透，促進(jìn)英語和其他學(xué)科的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力、審美情趣和創(chuàng)造力等素質(zhì)的綜合發(fā)展。例如，二年級上、下冊在Let’s do it！和Let’s play！后面的活動指令明確，為學(xué)生活動提供示范，學(xué)生可以根據(jù)課文中的示范，嘗試模仿練習(xí)。三年級上冊第7課第3部分明確了題目要求，使活動目的清晰簡單，學(xué)生易于模仿。四年級下冊第8課第3部分設(shè)計(jì)了“How is the weather in...？”的互動性活動，緊扣重點(diǎn)。學(xué)生可以兩人一組記錄當(dāng)天全國各城市的天氣預(yù)報(bào)，根據(jù)實(shí)際情況問答，實(shí)踐性強(qiáng)。

三、在注重培養(yǎng)學(xué)生語言交流能力的同時(shí)，滲透社會主義核心價(jià)值觀

本套教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了明確的交流目的和真實(shí)的交流意義，使學(xué)生能夠通過語言實(shí)踐內(nèi)化語言，提升語言運(yùn)用能力。以情境教學(xué)為主，提倡在“看看”“唱唱”“玩玩”“做做”中學(xué)習(xí)，通過游戲方式增加用英語交流的機(jī)會，不斷提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)。例如，五年級上冊第一單元去北京旅行，各課課文的編排為教學(xué)提供了真實(shí)有效的情景。五年級下冊第3課第2部分設(shè)計(jì)了互動性強(qiáng)的實(shí)踐性活動，有利于學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語，提高綜合語言運(yùn)用能力。

教材著力于學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)，講述中國的傳統(tǒng)文化，還涉及加拿大、美國、英國、澳大利亞等國家的介紹，滲透了中外餐飲對比、節(jié)日對比、學(xué)校對比、時(shí)間差異、學(xué)校生活、季節(jié)差異等。例如，五年級下冊第1單元呈現(xiàn)了加拿大的家庭生活。第2單元介紹加拿大的學(xué)校情況，并增加了中加學(xué)校對比的文章，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的國家文化。六年級上冊第4單元復(fù)習(xí)課中引導(dǎo)學(xué)生對比春節(jié)和圣誕節(jié)的異同，在培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識的同時(shí)使他們熱愛祖國傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進(jìn)而提高跨文化交際能力。

教材在提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力、提高綜合人文素質(zhì)的同時(shí)，著力滲透社會主義核心價(jià)值觀，把愛國主義教育及社會主義核心價(jià)值觀滲透到整套教材。例如，三年級下冊第4單元編寫了關(guān)愛父母、關(guān)愛老人的精神健康話題，能夠深層次地啟發(fā)孩子良好的品德意識。第22課母親節(jié)的活動滲透關(guān)愛家人、感恩父母的意識。六年級上冊第4單元對傳統(tǒng)的介紹，包括主要的活動、十二生肖的表達(dá)及由來、端午節(jié)、中秋節(jié)的簡單介紹，能夠激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。通過類似內(nèi)容和活動，教材滲透了社會主義核心價(jià)值觀和對學(xué)生的思想品德教育，體現(xiàn)了教科書對學(xué)生愛國主義教育的功能要求。

現(xiàn)實(shí)生活是豐富多彩的，英語作為一門語言學(xué)科，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，希望本套教材能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，從而增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。