地方院校魚類學教學改革探索與實踐

夏虎　羅玉雙　楊品紅

摘 要：魚類學是水產專業開設的一門專業基礎課。針對傳統教學方式在地方院校教學過程中存在的問題，該文提出根據課程內容將傳統教學與研究性教學結合起來，采用多種不同的教學形式，包括問題導出式、提問式、自主學習、小組研討與合作學習、創新實驗訓練等，以培養學生的學習興趣與學習能力為導向，以期提高教學質量與效果。

關鍵詞：魚類學；教學改革；研究式教學

中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2018）17-0151-03

Exploration and Practice of Teaching Reform in Teaching of Ichthyology in Local Colleges and Universities

Xia Hu et al.

（Collaborative Innovation Center for Efficient and Health Production of Fisheries in Hunan Province，Hunan University of Arts and Science，Changde 415000，China）

Abstract：The ichthyology is a professional basic course established by the aquatic specialty.In response to the problems existing in the teaching of traditional teaching methods in local colleges and universities，this article proposed combining traditional teaching with research teaching based on the content of the course.In order to improving teaching quality and effectiveness，using a variety of different teaching methods includes problem-based derivation，question-based learning，self-directed learning，group discussion and cooperative learning，and innovative experimental training cultivate students' interest in learning and learning ability.

Key words：Ichthyology；Teaching reform；Research teaching

魚類學是水產專業開設的一門專業基礎課，是水產專業學生的必修課程，在水產專業課的學習中，起著引導學生入門及幫助學生認識和了解魚類形態、分類以及魚類生物學相關知識的作用[1]。魚類學課程主要由3大板塊組成，包括魚類形態學、魚類分類學以及魚類生物學，在湖南文理學院生命與環境科學院水產養殖專業，安排的總學時為50學時，開課時間為大二的第1學期。魚類學課程是水產專業基礎課中一門理論性比較強的課程，通過魚類學的教與學，使學生正確理解魚類的概念，認識魚類的形態，掌握魚類組織器官的功能以及魚類分類與命名的普遍規律、基本原理和一般方法，并能綜合運用于魚類生物學的基礎知識對實際問題進行分析，初步具有解決一般魚類學問題的能力，培養學生的專業素質，為以后學習魚類增養殖學以及水產健康養殖專題奠定基礎[2]。

1 魚類學教學過程存在的問題