高校《儀器分析》課程教學改革探索

孫崇玉　孫立強　劉飛

摘 要：該文針對高校《儀器分析》教學過程中存在的主要問題，從調(diào)整教學內(nèi)容、引入虛擬實驗室、改進考核方法等方面探討了教學改革中可行的創(chuàng)新思路和方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高儀器分析課程的教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：儀器分析；教學改革；虛擬實驗室

中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2018）17-0150-02

Teaching Reform of Instrumental Analysisat in Colleges

Sun Chongyu et al.

（College of Life Sciences，Huaibei Normal University，Huaibei 235000，China）

Abstract：In this paper，the problemsexistingin the teaching process of instrumental analysis were analyzed and summarized，andsome reforms and explorationonteaching contentsadjustment，application of virtual laboratory，and test innovationwere carried out.There formsaimatin spiring the interest of students and improving the quality of teaching.

Key words：Instrumental analysis；Teaching reform；Virtual laboratory

《儀器分析》是環(huán)境科學專業(yè)重要的基礎(chǔ)和專業(yè)課程，隨著分析化學在方法和實驗技術(shù)方面的廣泛發(fā)展，特別是新的儀器分析方法的出現(xiàn)，儀器分析在分析化學中的地位日益凸顯。通過本課程的學習，能使學生掌握各種儀器分析方法的基本原理、特點、適用范圍和使用方法，具備應用儀器進行分析操作的基本技能[1-2]。筆者結(jié)合自身教學實踐，對教學中存在的問題進行了探討，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合素質(zhì)。

1 《儀器分析》教學過程中存在的問題

1.1 教學內(nèi)容繁多，學生興趣不足 《儀器分析》課程主要包括原子發(fā)射光譜分析、原子吸收光譜分析、紫外吸收光譜分析、紅外吸收光譜分析、電化學分析法、氣相色譜法，高效液相色譜法、核磁共振波譜分析、質(zhì)譜分析等，儀器分析方法種類繁多，每種方法都有不同的原理及相應的儀器，因此其涉及的知識面非常廣。《儀器分析》的課時安排較少，導致部分內(nèi)容教學進度加快，課堂上缺少時間與學生進行互動，課堂氣氛較為沉悶，學生學習的主觀能動性較差。經(jīng)過幾年的教學工作，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對考研課程學習比較認真，對其他課程重視程度不夠，而本課程又較為枯燥難懂，因此部分學生對儀器分析不感興趣，如何利用有限的課時提高教學效果是一個值得探討的問題。……