淺析中職機械教學中如何培養學生自主學習能力

亓超

摘要：中職院校的學生文化基礎較差。近年來，高中和高校的門檻逐漸降低，每年都在擴招，職業學校的學生人數急劇下降。中職學校為了獲得生源，讓一些初中沒畢業或者畢業了好幾年的學生又進入中職學校。目前，學生質量下降是不爭的事實，中職學校為了自己的發展出現這種狀況是可以理解的。由于學生文化基礎較差，對于課程不了解，缺乏學習興趣，所以學生“厭學逃學”。學生來學校學習的要求是不一樣的，有的只是分配工作到學校。有些學生初中沒畢業，由于各種原因或不愿意待在學校，但在父母的壓力下，只能選擇一個職業學校。

關鍵詞：中職機械 教學策略 自主學習

一、機械加工工藝的概念

機械加工工藝實踐性強，涉及面廣泛，是機械專業，必學的基礎課程，是機械專業教學內容的基石，具有及其重要的地位：是在接受了雇主的要求后，根據雇主的圖紙和想法，對零件等進行加工的過程。采用機械加工的方法，可以對零件的外觀，可塑性，耐用度等進行打磨調整，改善零件的質量。舉個例子來說，一個縫紉機件的零件加工，所需要的就是先按照輪廓做出樣子，然后在借助機器對其進行打磨拋光，達到理想效果后投入生產線中。隨著對機械加工原理的進一步深入認識，機械加工工藝技術也得到了進一步發展。初期的機械加工工藝，利用傳統機械加工的方法，按照圖紙的圖樣和尺寸，將零件加工完成，圖紙圖樣都是必備工作，但是在后期機械加工工藝的到進一步改進，除了依靠這種圖紙，還演變出新型的加工工藝，可供參考。

二、培養學生自主學習能力的措施

（一）學生方面

首先要建立學生的自信心。學生文化基礎差，在以前的學校一直是不被重視的對象，老師應該在以后的教學中發現學生的閃光點，每節課可以拿出一部分時間搞一個小競賽。學生其實很容易滿足，也很喜歡被當眾表揚，所以學校就要抓住這一點，給學生攢足面子。對于不積極的學生，老師要委婉勸導，不可苛刻批評。只有在身心上滿足學生的自豪感，才能促進形成學生的學習積極性。其次要提高學生解決問題的能力。中職的學生稍微遇到點問題，不是試著去解決，而是選擇放棄逃避。教師需要從簡到難，循序漸進地讓學生先從簡單的問題嘗試著自己解決，建立起解決問題的興趣，讓學生自主去解決問題，從而學會自主學習。

（二）自主學習模式和項目學習相結合

落后的教學體系和方式嚴重束縛了人才質量的提高，，必須進行深入的改革。采用先進的教學方法及手段有效調動學生的學習興趣。機械加工工藝教學的內容較多，涉及面廣泛，且難度頗深，但涉及到有些具體內容又顯得不夠，而這些內容往往又是及其重要的。如此一來，便導致了機械加工工藝的課堂教學與實踐訓練之間脫軌。且為了提高教學質量，實踐訓練的內容的是，必不可少的，如此便顯得機械加工課程時間短，教學任務卻極其繁重。要在較短的時間內完成繁重的內容，這對教師而言是個任重而道遠的任務。而在時間過程中，學生往往只是為了完成任務，并沒有真正的深入思考一些細節性的問題，大大影響了教學效果。因此，學生要學會自主學習，發揮主觀能動性，將自主學習模式和項目學習相結合。

（三）說明教學重點難點的突破策略

教師在說課的過程中要說明教學的重點與難點，以及相應的突破策略。教學重點的學習對學生能力的提升有很大幫助，機械基礎課程偏重于應用，在教學過程中要注意理論聯系實際。教師首先要講解教材中的基本概念，將教材中抽象的、復雜的概念轉化為學生易懂的教學語言，使學生理解基本原理，初步掌握解決問題的方法。其次，要注意這些理論的應用條件和范圍，是否能與機械工程相契合。在這之后帶領學生實際操作，進一步熟練掌握知識。機械課程涉及的知識面比較廣，與很多學科的知識都有著密切的聯系，教師要說明引導學生將各學科融會貫通的方法和分析問題、解決問題的能力，使學生能夠在學科融合中找出其中的聯系，更好地解決問題。教學重點是教師在教學過程中需要重點講解的部分，難點相對屬于教材上的次要部分，教師要把握好各部分所占時間的比例，合理利用課堂的每一分鐘。

（四）學校方面

教學計劃的制訂，必須考慮實際情況，做出相應的調整。既要考慮學生的學習興趣，也要考慮社會實際的需求。只有找到這個點，才能制訂好學習計劃。其次，多組織專業比賽。學校在組織比賽的基礎上。對獲獎學生給予一定的獎勵，可以與上級單位給予達標的學生申請一定的等級。這樣能有效調動學生的學習積極性和自主性。最后要加大宣傳力度，多宣傳在單位中做出突出貢獻的正面例子，讓社會認可中職學校，同時對學生家長宣傳學校專業，讓家長了解孩子在學校干什么，學什么。只有得到家長和社會的認可，學生才能有優越感，才能在社會在企業里得到認可，這也會促進學生學習熱情和學習積極性的提高。

三、結束語

綜上所述，隨著科學技術的迅猛發展，現代工業對機械加工工藝方面的生產狀況越來越重視，要求也越來越高。運用機械加工工藝強化機理能夠進一步改善實際的不足，促進機械工藝技術能夠得到改善，推動現代化工業迅速發展，提高我國制造業的水平，增強自身的綜合實力。所以這些都基于對一般原理的深入認識，然后尋找正確的方法進行不斷改進。提高機械類專業學生的學習積極性，是每個教師都要面對的現實問題，也是整個學校的一個系統工程。只要教師結合實際問題，分析、重視和解決問題，并以強烈的責任感應對，問題都會迎刃而解，技術學校的學習氛圍和學生的積極性都會向著有利的局面發展。