電子白板在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用

劉淑華

摘 要：在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)里，教師只有利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段才能促進(jìn)信息化教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，必須要運(yùn)用白板全面推動(dòng)教學(xué)模式的深入改革，從而有效優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提高教學(xué)效率。對(duì)白板在英語(yǔ)課堂中的優(yōu)勢(shì)以及在英語(yǔ)教學(xué)中如何通過(guò)運(yùn)用白板使課堂變得高效等進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：電子白板；運(yùn)用；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

小學(xué)英語(yǔ)作為一門特殊科目，進(jìn)行新課程改革之后，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求越來(lái)越高，而且教材新，容量大，而白板技術(shù)的出現(xiàn)，則為師生互動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不但使教學(xué)過(guò)程得到了優(yōu)化，而且使教學(xué)資源得到了全面拓展。

一、電子白板技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中具有一定的優(yōu)勢(shì)

如果教師可以熟練應(yīng)用白板技術(shù)，就能夠有效促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)信息化的實(shí)施，只要老師和學(xué)生能夠注重白板與課堂教學(xué)的全面融合，就一定能解決更多的問(wèn)題。因此，在英語(yǔ)課堂之中，必須要善于用白板引領(lǐng)學(xué)生視線，整合白板與課堂教學(xué)。白板技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中優(yōu)勢(shì)明顯：如果能夠很好地運(yùn)用白板，就可以有效記錄與保存教學(xué)痕跡，從而使教學(xué)達(dá)到事半功倍的良好效果；運(yùn)用白板技術(shù)，可以使學(xué)生積極參與到英語(yǔ)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，能全面提高學(xué)生的積極性；利用白板進(jìn)行教學(xué)，能夠有效提高教學(xué)效率，使豐富多彩的教學(xué)資源得到更為靈活的使用。

二、小學(xué)英語(yǔ)課堂運(yùn)用電子白板技術(shù)的方法

1.多種運(yùn)用提效率

白板的功能可謂多姿多彩，既能旋轉(zhuǎn)、放大、縮小、粘貼、復(fù)制，又可填色、搭配，還能全面提升視覺效果，使英語(yǔ)課堂教學(xué)變得更精彩，無(wú)論是在便捷性還是在生動(dòng)性上，都比原來(lái)的普通黑板有了本質(zhì)的提升，不可同日而語(yǔ)。

2.演示操作變主人

白板技術(shù)相對(duì)于以前的投影儀、PPT、多媒體動(dòng)畫等方式而言，工夫少，見效快，引入白板技術(shù)后，教師能夠放手，學(xué)生成為課堂的主人，充分實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，使課堂教學(xué)變得更加精彩。

3.豐富資源強(qiáng)教學(xué)

運(yùn)用白板教學(xué)后，教師可以充分發(fā)揮白板功能，精心處理教學(xué)資源，制作成課件，以豐富多變的教學(xué)方式，使教學(xué)模式得到改進(jìn)，使教學(xué)手段得到更大的豐富。

4.記憶儲(chǔ)存易反思

利用白板教學(xué)，不但能夠記錄保存教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)資料，而且教師還可以及時(shí)總結(jié)，改進(jìn)缺點(diǎn)，反思教學(xué)，采取新的模式。

三、小學(xué)英語(yǔ)課堂運(yùn)用電子白板技術(shù)的效果

1.有效提升興趣，強(qiáng)化語(yǔ)言操練

英語(yǔ)學(xué)習(xí)只有處于一定的交流環(huán)境中，才能令人身臨其境，而白板技術(shù)的隱藏、探照燈功能則能很好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生身臨其境感受英語(yǔ)，這樣能夠更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如在閩教版《小學(xué)英語(yǔ)》四年級(jí)下冊(cè)Unit 7 Seasons PartA中，在教學(xué)描述春天的句子時(shí)，如：Its warm in spring.Trees are green.We can go to see flowers.我利用白板操作工具中獨(dú)有的隱藏與探照燈的功能，先出示一幅關(guān)于春天的美麗畫面，讓學(xué)生滑動(dòng)放大鏡去尋找春天。而描述春天的幾句話就隱藏在這些畫面的后面，當(dāng)學(xué)生帶著充滿驚奇的眼神，拿著放大鏡自己尋找時(shí)，學(xué)生的積極性一下子提高了。臺(tái)下的學(xué)生也熱情高漲地看著臺(tái)上的學(xué)生尋找到了哪些春天的特點(diǎn)。白板技術(shù)不但為教師提供了豐富而能夠反復(fù)使用的資源庫(kù)，而且在教學(xué)時(shí)還能夠充分地讓學(xué)生成為課堂的主人。

2.培養(yǎng)語(yǔ)言技能，強(qiáng)化知識(shí)技能

實(shí)踐證明，通過(guò)白板技術(shù)，可以提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，為真實(shí)語(yǔ)言交際奠定基礎(chǔ)。教師可利用白板的各種功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面的訓(xùn)練。比如，在教學(xué)閩教版四年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Shoping Part A中利用白板的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)操練環(huán)節(jié)，出示自己逛超市拿著購(gòu)物車的圖片，而購(gòu)物車?yán)锓帕嗽S多食物，利用白板蒙層的功能，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用橡皮擦擦拭食物圖片的一部分，然后學(xué)生猜出食物，猜對(duì)圖片就可以用“How much is it？”提問(wèn)老師。這不僅激發(fā)學(xué)生的熱情，而且還讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)了單詞，同時(shí)也操練了句型。

3.培養(yǎng)情感態(tài)度，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度，比如在閩教版六年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Winter Activities Part B 中，老師利用白板播放中國(guó)著名的風(fēng)景名勝視頻，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情操，最后帶領(lǐng)學(xué)生表演歌曲I am a little snowman，立體、直觀，感染性強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生樂(lè)于接受并很容易地進(jìn)入了角色。

4.實(shí)現(xiàn)文化目標(biāo)，再現(xiàn)真實(shí)情景

了解英語(yǔ)有益于對(duì)英語(yǔ)的理解和使用，有益于加深對(duì)本國(guó)文化的理解與認(rèn)識(shí)，有益于培養(yǎng)世界意識(shí)。通過(guò)白板出示圖片并配上押韻的小詩(shī)，先讓學(xué)生朗讀，使學(xué)生對(duì)英文詩(shī)歌進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)。利用電子白板的書寫功能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得以實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生自由地在白板上畫出我們生活中的標(biāo)志，學(xué)生成為課堂的主人，發(fā)揮了學(xué)習(xí)主體性。

總之，面對(duì)日新月異的教學(xué)形式，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，要善于在教學(xué)中利用白板技術(shù)有效解決教學(xué)難點(diǎn)，豐富教學(xué)資源，構(gòu)筑課堂教學(xué)新模式，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，要不斷創(chuàng)新，不斷更新，有效促進(jìn)教學(xué)效果提升，實(shí)現(xiàn)電子白板在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的全面推廣和應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

顧婷婷.電子交互白板在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（36）.

編輯 郭小琴