高中數學教學中培養學生創新思維的措施

涂云芳

摘 要：創新思維是新時期背景下人才培養的重要目標，更是社會對人才的需求。創新是一個民族發展的靈魂，沒有創新就不會有進步。在高中數學教學當中，著重加強對學生創新思維的培養是非常重要的。特別在新課程改革背景下，進一步對高中數學教學提出了更高的要求，不僅要對學生進行數學知識的教學，更重要的是要讓學生在高中數學學習過程當中具備一定的創新意識和創新思維，能夠更好的將數學知識應用到生活當中，實現數學知識的實踐。所以本篇文章主要針對高中數學教學中學生創新思維的培養進行相應的探究，以期通過對當前高中數學教學中存在的問題分析，并針對這些問題制定有效的措施，不斷地在高中數學教學中，凸顯出學生創新思維的培養目標。

關鍵詞：高中數學；創新思維；教學方法

創新是指以現有的思維模式提出有別于常規或常人思路的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，并能獲得一定有益效果的行為。人才的創新素質是當今社會背景下知識經濟時代的核心，同時在教學中著重培養學生的創新精神和創新思維，也是教育的主要任務之一。在以往的高中數學教學當中，教學內容更多的是趨向于學生對相關理論知識的掌握，教學工作就更加注重知識的傳授，而忽視了學生創新素質方面的培養，導致學生“讀死書”“死讀書”，學生的創新思維得不到發展，不能夠滿足新時期背景下社會對于創新型人才的要求，由此可見，在當前的高中數學教學當中著重加強學生創新素質的培養是非常必要的。

一、當前高中數學教學存在的問題

1.教師教學方法較為單一死板。

由于受到傳統應試教育的影響，很多教育工作者在進行教學的時候，所應用的教學方法以及用于指導教學的教學理念都比較落后，在教學中經常忽視學生的主體性，忽視學生創新思維的培養，導致整個高中數學教學工作不符合新時期課程改革的需要和學生數學知識的認知需求。比如很多教師在課堂當中只是一味的對一些數學理論知識進行傳輸，要學生背概念。盡管能夠在一定程度上讓學生對一些數學知識進行認知，但是這種讓學生處于被動式的學習環境始終不能夠激發學生學習的主動性，使得教學效果不高。同時很多教師缺乏開展實踐性教學、合作教學、探究教學等新型的教學模式，限制了新時期背景下高中數學教學的創新[1]。

2.學生總是被動的獲取知識。

在當前高中生活當中，很多教師仍舊受到傳統應試教育的禁錮，教學方式仍舊是一言堂和滿堂灌。在這一情況下，學生對于知識的掌握和學習往往是被動的、機械的，并沒有發揮自身的主觀能動性，對數學知識進行探究把握。同時在整個課堂當中，教師也往往作為教學課堂的主體給學生灌輸知識，其主要的目的就是為了能夠提高學生的考試分數。在這樣的背景下，就忽視了學生自身能力的培養與提高，尤其缺乏對學生創新思維的培養。

二、高中數學教學中學生創新素質培養措施

1.激發學生對于數學的學習興趣，培養學生的創新意識。

數學是一門理論性、抽象性、邏輯性較強的科目。所以要想培養學生的創新意識，首先必須要激發學生對于數學的學習興趣，在興趣當中培養學生的創新意識。激發學生學習興趣的主要途徑之一就是要加強數學理論知識和學生專業課程的有機結合，讓學生能夠在專業學習當中獲取數學的影子，并且能夠充分的應用的數學知識[2]。如在教學《圓與方程》這一內容時，教師就可以讓學生自主發現生活當中的圓形，將數學與生活實踐進行很好的結合。學生組成小組，探究園的重要性以及對生活的作用，并且可以查閱資料了解我國早期對“圓”的探索，比如祖沖之的“圓周率”，激發興趣，從而在探究過程當中了解到數學文化，從而激發學生的學習興趣，培養學生的和創新意識。

2.利用多種教學方法拓展學生的思維模式。

教師要摒棄傳統的單一死板的一言堂和滿堂灌教學方式，要引入多種多樣的教學方法，拓展學生的思維模式，讓學生的創新意識和創新思維得到有效培養。比如教師可以開展頭腦風暴討論式教學，可以開展探究式教學、巴特勒學習模式、合作學習模式、發現式學習模式等多種多樣的學習模式。同時必須要注重學生性格特點、興趣愛好、技能特長等方面的教學，實現學生的個性化發展。所以在實際教學當中，教師也要善于打破傳統的思維教學定勢，注重學生的個性發展，引導學生通過思維障礙，對事物的看法能夠從不同的角度進行切入思考，讓學生打破傳統固定的思維模式，用新的角度和新的方法探究問題，才能夠培養學生的創新意識。

要想在高中數學教學教學中培養學生的創新思維，相關教學工作這必須要抓住學生的特點，結合數學內容開展科學的、合理的教學，利用多種多樣的教學方式激發學生的學習興趣，讓學生在學習的過程中逐漸開發自己的思維，形成較好的數學意識。

參考文獻：

[1]孫麗艷.淺析高中數學教學中培養學生創新思維能力的措施[J].現代農村科技，2015（03）：55.

[2]成紅艷. 高中數學教學中學生創新思維的培養研究[D].湖南師范大學，2005.