動態

要 聞

◎ 國務院頒布《關于統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的若干意見》一年多之后，全國多省市紛紛以地方立法的形式，出臺了中小學校布局規劃和用地保護條例。日前，已有10余省份陸續發布了2018年“學有所教”民生清單，就“城鎮擠、鄉村弱，新一年如何補好教育短板”等一系列問題給出了解答，2018年城鄉義務教育一體化改革的時間表路線圖也漸漸清晰起來：

一方面，組織開展落實《若干意見》專項督查， 緩解“鄉村弱、城鎮擠”問題。實施消除大班額專項督查，確保到2018年底基本消除義務教育階段66人以上超大班額。全面實施鄉村小規模學校、鄉鎮寄宿制學校建設底部攻堅戰，力爭2019年秋季開學前，兩類學校辦學條件達到省定標準，建設一所，達標一所，用好一所。

另一方面，強化控輟保學，建立學籍系統與國家人口庫比對機制，推動輟學高發區縣“一縣一策”制定控輟保學工作方案。此外，推動深化義務教育教學改革，切實提升教育質量也是工作重點。

（教育部網站）

◎ 日前，“稚慧工程”在廣西正式啟動，這個項目將從廣西54個貧困縣中遴選60名幼兒園園長、100名幼兒教師，分兩批進行培訓，推動貧困山區學前教育建設。“稚慧工程”由廣西教育廳規劃設計，針對自治區貧困縣大多地處石漠化山區，貧困程度深，學前教育基礎非常薄弱的現狀，統籌組織工程的實施，計劃用3年的時間，為貧困地區培育一批優秀幼兒園園長和骨干教師，由教育廳劃撥專項經費支持該工程實施。

（人民網）

數 說

15個

◎ 日前，教育部印發《中小學幼兒園教師培訓課程指導標準（義務教育語文、數學、化學學科教學）》，《指導標準》涵蓋義務教育階段教師的師德修養、班級管理、學習與發展、學科教學等15個學科領域18項標準，以及學前教育階段教師的幼兒研究與支持、幼兒保育與教育等4個學科領域4項標準，共計22項標準。旨在有效提升培訓課程內容與一線教育教學實際的關聯度，加強培訓課程設計、開發、實施的規范性，進一步增強教師培訓的針對性和實效性。

（中國教育報）

48萬

◎ 據寧夏教育廳發布的數據：截至2017年底，全區各學段資助學生共48萬余人次，各級財政累計安排學生資助資金6.75億元，較2016年增加1.28億元（不含國家生源地信用助學貸款），資助政策體系日趨完善，確保了“不讓一個學生因貧困而失學”。

（人民日報）

84億

◎ 貴州省教育廳日前召開的新聞通氣會透露，2013年以來，貴州投入資金84億元，新建、改擴建鄉鎮和城市社區公辦幼兒園1340所、村級幼兒園4400余所，農村學前教育從無到有、由小到大，實現了每個鄉鎮至少有一所公辦幼兒園的目標。據悉，貴州學前三年毛入園率從2013年初的62%提升至83%，提高了21個百分點。

（教育部網站）