通過實踐活動增強《道德與法治》課的生命力

文 | 程園 王昕

豐富道德與法治課的教育載體，著力提升小學生道德與法治教育效果，是當前一線教師面臨的新課題。通過實踐活動增強課程生命力，使《道德與法治》課程內容變得生動形象起來，為學生傳遞成長正能量，不失為一種有效策略。

道德教育紅色化、陽光化

愛國主義教育與革命傳統教育是未成年人道德與法制建設的重要內容。可結合《向人民解放軍敬禮》等課時內容，對學生進行相關教育。如通過舉行“中國夢 中華情”課前一支歌比賽、“紅領巾心向黨”講故事比賽等，讓學生增強愛國情懷，加深對中國夢的理解；組織學生唱紅歌、閱讀紅色經典、觀看紅色電影，通過烈士陵園掃墓活動、聘請“五老”進校園講故事等，對學生進行革命傳統教育，增強其歷史使命感和社會責任感。愛國主義教育與理想信念教育是相輔相成的。可結合《做個對自己負責的人》等課時，開展“理想點亮人生”主題教育讀書活動，并利用重要節慶日、中隊主題評比、手抄報比賽、作文展評等形式，對學生進行理想信念教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

雷鋒精神是溫暖的道德之光，具有永恒的魅力與教育價值。在教授《我是小小志愿者》等課時，教師組織學生開展了系列獻愛心活動，如“大手牽小手，走進敬老院”、前往特教中心開展聯誼活動、每天堅持日行一善“積微善成大德”等，弘揚雷鋒精神，引導學生攜手締造充滿陽光、充滿愛的和諧社會。

道德教育感恩化、文明化

當前孩子不懂感恩、不會感恩的現象非常普遍。基于此，教師在教授《同行藍天下》等課時，結合婦女節、母親節、父親節、端午節、重陽節、教師節等，開展了形式多樣的感恩教育活動。如在婦女節來臨之際，組織開展了“關愛長輩，踐行孝道”實踐活動。通過“唱一首歌曲、誦一段經典、看一個短片、講一個故事、做一張賀卡、做一番點評”等環節，讓學生表達對母親深深的愛與感激。

自覺遵守規則是一個人文明修養的重要體現。可結合《我與規則交朋友》等課時，對學生進行文明禮儀教育，讓學生養成良好的行為規范。如開展“爭當生活小能手”生活技能比賽，鍛煉學生的自理能力；舉行“我是文明小達人”文明禮儀知識競賽、“文明美德伴我成長”主題教育讀書活動和“文明小衛士”評選等，提升學生的文明修養，使學生時刻用規則約束自己的行為，爭做新時代文明少年。

道德教育生命化、自然化

小學生的安全教育必須常抓不懈。在講授《小小交通宣傳員》等課時，教師結合安全教育日、消防日等加大安全教育力度，強化對學生課間活動的監督，設立了安全監督崗，進行重點區域、重點時段護導，并做好交通安全、防震防災等教育。邀請消防大隊、交警隊、醫院人員為學生做消防、交通、救護等安全知識講座，進行火災及地震逃生演練，讓學生鞏固已有知識并獲得更深層次的認識，使安全意識在學生心中扎根。

此外，為加強《道德與法治》的實踐性，磨煉學生意志，培養其熱愛自然、熱愛家鄉的情感，教師組織學生開展了“愛我家鄉 擁抱自然”活動，召開“世界水日”“世界地球日”等主題隊會。通過“走進大自然，親子遠足行”德育實踐、清明節遠足掃墓、參觀氣象局、走進供電公司等活動，使學生感受大自然的美，更加熱愛家鄉，熱愛偉大祖國。

實踐活動賦予了《道德與法治》課多樣的色彩。形式新穎、內容豐富的社會實踐教育活動，使學生學到了很多課堂和書本上學不到的知識與道理，提高了道德與法治素質，為成為學法、知法、懂法、守法的好少年、好公民奠定了堅實基礎。