“提高課堂實(shí)效”的質(zhì)性評(píng)價(jià)實(shí)踐研究

文 | 楊炳彥

教學(xué)是門藝術(shù)，亦是一門學(xué)問。教師要想上好課，必須時(shí)刻持有“以生為本”的理念。精彩的課堂，需要教師的引領(lǐng)和學(xué)生的演繹，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)是不可或缺的要素。作為一名職教老師，筆者面對(duì)的學(xué)生是即將步入社會(huì)的待求職者。《企業(yè)管理》是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程。為切實(shí)落實(shí)“以生為本”的教育理念，突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)的生成及上下知識(shí)點(diǎn)的有效銜接，筆者采用質(zhì)性評(píng)價(jià)實(shí)踐研究的方法，向?qū)W生發(fā)放“如何使課堂更具實(shí)效”的簡(jiǎn)易訪談提綱，并在全部課程結(jié)束后隨機(jī)對(duì)10名學(xué)生展開訪談?wù){(diào)查，通過對(duì)訪談錄音進(jìn)行分析，得出相關(guān)結(jié)論。

訪談提綱所得結(jié)論

好的課堂，必然時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求，使教學(xué)目標(biāo)、手段、方法、重難點(diǎn)等都具有實(shí)效性。在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)通過運(yùn)用微課程、視頻、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)、案例探討、小組協(xié)作等形式，99%的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所提高，96%的學(xué)生認(rèn)為教師在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、教學(xué)重難點(diǎn)講解上基本滿足了自己的需求。但90%的學(xué)生認(rèn)為通過學(xué)習(xí)，他們分析問題、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提高不大。尤其是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、就業(yè)信心方面，98%的學(xué)生認(rèn)為課堂雖以小組合作形式開展教學(xué)，但效果不明顯。

訪談錄音所得結(jié)論

要想使枯燥無味的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，真正做到“以生為本”，教師應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在進(jìn)行質(zhì)性評(píng)價(jià)實(shí)踐研究過程中，我將被調(diào)查的學(xué)生編號(hào)。分析結(jié)果如下：

●課程設(shè)置方面

1號(hào)學(xué)生說：“課程設(shè)置切合我們的實(shí)際，在課堂中，老師能按照自己的理解對(duì)教材進(jìn)行講解，有助于我們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。”5號(hào)學(xué)生說：“我認(rèn)為課程設(shè)置合理。《企業(yè)管理》的課程知識(shí)點(diǎn)太多了，涉及企業(yè)文化、生產(chǎn)、人力、營(yíng)銷等好多方面，如果重點(diǎn)內(nèi)容更明確些，會(huì)使我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶更深刻。”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為課程設(shè)置合理，但學(xué)習(xí)起來有一定難度，這和上課課時(shí)有限、教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置有很大關(guān)聯(lián)。

●所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用

7號(hào)學(xué)生說：“通過上課，我的知識(shí)更加豐富，視野更加開闊。將來我要是自己開公司的話，這些知識(shí)我都能用得上，獲益匪淺。”9號(hào)學(xué)生認(rèn)為：“課堂中所學(xué)的知識(shí)可以讓我明白實(shí)習(xí)的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我采取的一些管理措施的原因。通過學(xué)習(xí)我提升了自己的認(rèn)知水平，而且對(duì)自己提出了更高的要求。”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)管理知識(shí)涵蓋的范圍極為廣泛，更適用于中高層的管理者。作為職業(yè)院校的學(xué)生，掌握必要的企業(yè)管理知識(shí)有助于學(xué)生更好地走向職場(chǎng)。

●最適合的授課方式

3號(hào)學(xué)生說：“我最喜歡的授課方式是采用輔助手段教學(xué)、互動(dòng)的授課方式，比如看視頻。通過看招聘視頻，我覺得學(xué)到了很多，將來找工作的時(shí)候用得上。”10號(hào)學(xué)生認(rèn)為：“我最喜歡活躍、幽默的授課方式。如果老師將理論結(jié)合案例分析，用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，課程會(huì)很有意思。”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡多樣化的教學(xué)方式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、案例等方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在授課過程中，靈活開放的課堂、幽默風(fēng)趣的語言、和諧的教學(xué)氛圍可以吸引學(xué)生的注意力。

●作業(yè)設(shè)置問題

2號(hào)學(xué)生說：“老師當(dāng)堂留的作業(yè)有小區(qū)健身房的選址、制作調(diào)查問卷等，可以鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，方便我查缺補(bǔ)漏。”9號(hào)學(xué)生說：“作業(yè)可以讓我深刻地記住所學(xué)知識(shí)，做到舉一反三。但我的水平有限，有時(shí)完成得不是很好。如果老師能在我們做作業(yè)的時(shí)候進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)就更好了。”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生認(rèn)為作業(yè)難度大。學(xué)生對(duì)和工作相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)感興趣，他們想在做作業(yè)的時(shí)候，教師在旁邊進(jìn)行一定的指導(dǎo)。學(xué)生迫切想學(xué)習(xí)知識(shí)，并通過做作業(yè)的形式學(xué)到未來在工作中用得上的知識(shí)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

●課程考核問題

1號(hào)學(xué)生說：“通過考核，我可以了解對(duì)課程的學(xué)習(xí)程度和運(yùn)用能力。應(yīng)該通過平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、期末考試考核我們，尤其是作業(yè)所占的比重可適當(dāng)增加。”6號(hào)學(xué)生認(rèn)為：“考核基本合理，但是我覺得如果考核更加多元化一些，比如通過情景訓(xùn)練、小組合作進(jìn)行考核，或以小組成員完成大作業(yè)的形式來考核，大家的積極性會(huì)更高，效果會(huì)更好。”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%的學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的課程考核方式滿意。考核是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果的重要途徑，學(xué)生更希望考核形式多元化，而不僅僅局限于憑借期末紙質(zhì)考試判定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

研究結(jié)論

通過質(zhì)性評(píng)價(jià)研究并不斷進(jìn)行實(shí)踐，我意識(shí)到只有從學(xué)生角度出發(fā)，滿足學(xué)生的需求，才能真正踐行“以生為本”的教學(xué)理念。

精心設(shè)計(jì)課堂。《企業(yè)管理》是門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。經(jīng)過調(diào)研，我認(rèn)為應(yīng)在上課伊始對(duì)知識(shí)的必要性和重要性進(jìn)行說明，使學(xué)生明確教學(xué)重難點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，應(yīng)在教學(xué)過程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理訴求，了解他們的心態(tài)及遇到的困難，并及時(shí)解決。再次，拉近師生的心理距離，主動(dòng)和學(xué)生交朋友，使他們“親其師，信其道”。

《企業(yè)管理》知識(shí)點(diǎn)較多，涉及人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷、決策制定等多個(gè)環(huán)節(jié)，這門課是學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)。由于課堂時(shí)間有限，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，學(xué)到更多的知識(shí)，我在課堂上播放的課件和書本知識(shí)稍有不同，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)難度增大。因此，應(yīng)重視學(xué)生對(duì)概念的理解，注重分析知識(shí)的來龍去脈，并把課件精華知識(shí)進(jìn)行再次提煉，使學(xué)生脫離教材看到課程的精髓，便于業(yè)余時(shí)間有效地學(xué)習(xí)與鞏固。

理論聯(lián)系實(shí)際。順義擁有物流園區(qū)和多個(gè)大型企業(yè)，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后很多會(huì)到大型企業(yè)從事一線工作。因此，教師應(yīng)注重將學(xué)生所學(xué)和未來職場(chǎng)工作接軌。目前，通過調(diào)研，我已搜集了部分周邊企業(yè)的案例，如燕京啤酒的企業(yè)文化、順鑫農(nóng)業(yè)的企業(yè)培訓(xùn)、牛欄山酒廠的愿景及薪酬、北京現(xiàn)代的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略、北京汽車的營(yíng)銷模式等。通過向?qū)W生講解身邊熟知企業(yè)的真實(shí)案例，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但是，在案例的講解中還要掌握學(xué)生的理解程度，以免造成學(xué)生攝入知識(shí)量較少的現(xiàn)象；還應(yīng)多搜集身邊中小企業(yè)的實(shí)例，讓學(xué)生置身在真實(shí)的職場(chǎng)中，提升就業(yè)能力。

改變教學(xué)方法。在課堂上，教師應(yīng)運(yùn)用系統(tǒng)、全局、前瞻的思維謀劃教學(xué)，采用案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教學(xué)方式，讓學(xué)生全員、全過程、全面地參與到教學(xué)中去，把課堂變?yōu)閷W(xué)生享受知識(shí)的場(chǎng)所，變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)滿足企業(yè)的用工需求，因此，教學(xué)內(nèi)容要與企業(yè)的生產(chǎn)、管理實(shí)際息息相關(guān)。依據(jù)調(diào)查結(jié)果，可把微課、微信等引入課堂，提高課堂實(shí)效。

新穎性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法能有效吸引學(xué)生的注意力。可通過小組學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過組與組之間的展示，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮辱感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。在教學(xué)中，可增設(shè)做一做、議一議、想一想環(huán)節(jié)，使學(xué)生在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成愉悅的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

合理布置作業(yè)。作業(yè)要結(jié)合學(xué)生未來真實(shí)的職場(chǎng)情境進(jìn)行布置，便于學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，通過作業(yè)更好地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。據(jù)分析，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為作業(yè)應(yīng)結(jié)合未來工作領(lǐng)域布置，25%的人對(duì)考試比較關(guān)心，認(rèn)為作業(yè)應(yīng)和考試相關(guān)。因此，我采納多數(shù)人的觀點(diǎn)布置作業(yè)，通過作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生思考知識(shí)，盡量減少隱性時(shí)間的浪費(fèi)。適當(dāng)降低作業(yè)難度，還要加強(qiáng)指導(dǎo)，和學(xué)生多交流。

科學(xué)開展考核。考試是學(xué)生關(guān)注的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生能力的考核，精心設(shè)置考核內(nèi)容，將課堂講授的知識(shí)和考試內(nèi)容結(jié)合，避免考試形同虛設(shè)的現(xiàn)象。可以參考學(xué)生的建議，增加平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)的成績(jī)，使考核形式多元化。

實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)課程越感興趣，學(xué)習(xí)積極性就越高，學(xué)習(xí)能保持持久性，學(xué)習(xí)效果較好。反之，則積極性受挫，學(xué)習(xí)效果較差。通過質(zhì)性評(píng)價(jià)實(shí)踐研究，我認(rèn)識(shí)到教師只有真正秉持“以生為本”的理念，才能有效改善課堂教學(xué)，不斷提升課堂實(shí)效和自身的教學(xué)能力。