淺談高校人力資源管理專業應用型人才培養模式

宋江

摘要：隨著我國經濟的不斷增長，人力資源管理成為保障企業發展活力的一項重要工作，對于人力資源管理專業的人才也提出了更高的要求。高校人力資源管理專業，也應該積極探索人才培養的新模式，為社會的發展提供其所需人才，這既是市場經濟發展的需求，也是教育改革的必然趨勢。應用型人才的培養，是當前人力資源管理專業的重點發展方向，能夠為現代化企業提供綜合素質全面的優秀人才。本文將通過分析高校人力資源管理專業人才培養模式存在的問題，探索高校人力資源管理專業應用型人才培養策略。

關鍵詞：高校；人力資源管理；應用型人才；培養模式

在新時期企業的發展過程中，人力資源是保障各項工作有效開展的基礎，也是提升企業競爭力，在激烈的市場競爭中保持發展活力的重要前提。在高校人力資源管理專業的發展過程中，應該始終以市場為導向，培養符合社會發展特點的優秀人才，為企業的長遠發展提供保障。但是，在當前高校人力資源管理中，依舊存在很多問題，限制了學生的發展，導致學生在走向工作崗位后不能符合當前企業的要求。比如高校人力資源管理的課程設置不夠合理、教學模式不夠成熟、師資力量薄弱等等，這些問題導致人才的培養模式不夠規范和科學，與市場需求之間出現了脫節。在人力資源管理專業中，應該注重應用型人才的培養，提升人才在工作中的實踐能力，這樣才能夠保障在走向工作崗位后及時適應企業的發展特點。

一、高校人力資源管理專業應用型人才的培養方向

首先，應該培養學生的愛崗敬業精神和職業道德，保障學生能夠在走向工作崗位后以正確的價值觀指導實踐工作。其次，應該提升學生的管理實踐能力，比如創新能力、團隊合作能力、突發事件處理能力、溝通能力、計劃控制能力等等，不斷提升學生的綜合素質，保障人才管理工作開展的有效性。最后，還應該提升學生的基本技能與專業技能。專業技能包括了人力資源規劃、薪酬體系設計、培訓管理、工作分析和勞動關系處理等等；基本技能包括了網絡信息技術應用技能、語言組織表達技能和法律應用技能等。只有明確高校人力資源管理專業應用型人才的培養方向，才能夠為人才培養工作的開展奠定基礎。

二、高校人力資源管理專業人才培養模式存在的問題

首先，高校人力資源管理專業的實踐教學缺失，這是影響應用型人才培養的一個重要問題。很多高校的實踐教學資源比較匱乏，實踐課程的課時較少，實踐教學方法也不夠先進，影響了人力資源管理專業實踐課程的有效開展。沒有建立完善的實踐教學體系，導致學生只能夠在課堂中進行簡單的技能操作。雖然很多學校意識到了校企合作的重要性，但是由于未對企業進行審核，導致企業設置的工作不能夠對應用型人才的培養起到實質性作用。教師實踐技能的缺失，也是影響實踐教學的重要因素【1】。

其次，高校人力資源管理專業的課程設計不夠合理。通用性課程、基礎性課程、核心性課程和綜合性課程，是高校人力資源管理專業的課程結構，但是在課程設置與開展的過程中，由于缺乏專業特色，導致出現同質化的現象，不能夠滿足當前企業發展對于人才的需求。此外，由于在課程設置的過程中，過于注重通用性課程，導致核心課程的課時較少，不利于培養學生的專業技能和核心素養。由于教師的教學方法比較落后，導致學生的學習積極性和主動性不高，不符合企業對應用型人才的需求特點。

最后，高校人力資源管理專業的人才培養目標不夠清晰。教師在開展教學的過程中，沒有及時掌握當前人力資源管理的前沿動態，也沒有深入了解現代化企業的人才需求特點，導致人才的培養方向出現了一定的偏差，與社會需求之間出現了較為嚴重的脫節。

三、高校人力資源管理專業應用型人才培養策略

（一）創新教學方法

在當前人力資源管理專業的發展過程中，傳統的教學方法已經不能夠適應社會的需求，只有不斷創新教學方法，才能夠為社會和企業的發展提供其所需的應用型人才【2】。在傳統教學過程中，雖然對于多媒體教學的重視程度越來越高，但是輔助性教學軟件的應用不夠全面，導致課程設置不夠合理，課堂氣氛沉悶，不能夠提升學生學習的積極性和主動性，影響教學質量的提升。因此，教師應該主動學習先進的網絡信息技術，將多媒體教學的優勢充分發揮出來，創設良好的教學氛圍，提升學生的學習興趣。教師除了培養學生的專業技能之外，還應該注重學生綜合素養的提升，以市場需求為導向不斷完善教學方法。教師應該注重在教學中對學生創新技能、溝通技能、計算機應用技能和寫作技能等的培養。比如教師可以在教學中讓學生通過起草勞動合同、撰寫調查報告等形式，提升學生的寫作技能。

（二）強化實踐教學

在應用型人才的培養過程中，應該注重實踐教學的不斷強化，以提升學生的人力資源管理實踐能力，為將來走向工作崗位奠定基礎。首先，應該注重校內實踐。教師在教學計劃中，應該根據學生的學習水平和教學內容，設置專門的實踐教學環節，強化學生的實踐能力。比如教師可以讓學生模擬招聘、編制工作說明書、制定培訓計劃和薪酬體系等，加強學生的實踐應用能力，熟練掌握專業技能。

其次，應該注重校外實踐的拓展。這就需要學校能夠主動與當地企業加強聯系，促進校企聯合實踐模式的構建，為應用型人才的培養提供良好的平臺。學校可以通過提供技術服務和咨詢等，與企業達成實習協議，促進實習基地的建設。這將有助于學生真正走到工作環境中，感受人力資源管理的工作氛圍，掌握當前人力資源管理的前沿動態，為將來走向工作崗位打下堅實的基礎。這也有助于學生深刻理解所學知識和技能，不斷調整自己的學習方法，在理論和實踐能力共同提升的過程中，發展成為一個現代社會需要的應用型人才。

最后，還應該注重校外老師的“請進來”與校內老師的“走出去”。學?？梢匝埰髽I的管理人員來到學校開展專題講座，向學生傳授企業人力資源管理中的相關經驗，讓學生接觸到人力資源管理工作第一線的動態，根據企業管理人員的建議和意見不斷調整學習模式【3】。學校也應該加強與企業之間的合作，幫助高校人力資源管理專業的教師到企業進行掛職鍛煉，不斷提升教師的實踐能力，讓教師及時了解人力資源管理的發展方向，有助于教師及時調整教學計劃、完善教學內容、創新教學方法，培養社會所需的應用型人才。

（三）優化專業課程體系

建立完善的專業課程體系，是保障應用型人才培養目標逐漸落實的重要基礎。首先，應該對職業素質課程進行調整，促進其不斷優化。職業素質是當前企業發展對于人才提出的要求，只有不斷提升職業素質，才能夠處理好人力資源管理的各項工作，保障企業的正常運轉。核心課程和實踐課程同等重要，只有實現核心課程和實踐課程的不斷優化，才能夠 在培養學生職業素養內涵的基礎上，提升職業素質【4】。其次，行業特色課程的優化，也是應用型人才培養過程中應該注重的關鍵內容。在開設行業特色課程的過程中，應該始終以市場發展特點和企業需求特點為導向，在提升學生專業知識和技能的同時，增加學生的行業知識和經驗。最后，應該實現創新創業課程的不斷強化，有助于學生創新能力的培養，幫助學生在走向工作崗位后發揮自身創造性，為企業的長遠發展出謀劃策。

（四）明確應用型人才培養目標

在高校人力資源管理應用型人才的培養過程中，需要滿足企業人力資源管理部門的需求、社會人力資源開發管理部門的需求和公共管理部門組織人事管理的需求。在進行應用型人才的培養過程中，應該始終以人力資源管理技能為基礎，實現學生愛崗敬業精神的提升，提升學生的市場分析能力和創新能力，提升其綜合素質。學校還應該注重學生正確價值觀的培養，糾正學生思想中存在的偏差，培養其積極向上的心態。這將有助于學生在走向工作崗位后，能夠為社會發展做出突出貢獻。

結語：在當前社會的發展過程中，應用型人才是保障企業長遠發展活力的重要資源，尤其是在人力資源管理中，應用型人才能夠切實提升管理效率，優化企業的人員組織結構，保障各項工作的有效開展。在高校人力資源管理專業中，雖然存在課程設置不合理、人才培養目標不清晰和實踐教學缺失等弊端，但是通過創新教學方法、強化實踐教學、優化專業課程體系和明確應用型人才培養目標，能夠有效解決上述問題，保障高校為社會發展提供大量優秀的應用型人才，促進企業的人力資源管理工作的順利進行。

參考文獻

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[3]狄寒梅.人力資源管理專業本科應用型人才培養模式研究——以山東科技大學為例[J].科技視界，2014（04）：34+57.

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