大數據時代高校思想政治教育的新應用

侯曉媛

【摘要】大數據帶來的信息變革正在全方位侵入我們的日常生活、工作模式和思維方式，思想政治教育在大數據時代下也面臨新的機遇與挑戰。高校作為教育科研的前沿陣地，必須緊緊把握這一新時代特點，提升自身科教水平，建立科學化思想政治教育平臺，結合學生素質條件，探索高校思想政治教育時代化的新應用。

【關鍵詞】大數據 高校思想政治教育 創新應用

大數據具有海量、復雜的信息屬性和高端、前沿的技術特征，正在給我們的社會帶來巨大的變革，并且已經成為政治、經濟、社會發展轉型的重要機遇和模式創新的重要技術支撐。大數據對高校思想政治教育領域產生的影響同樣不可忽視，高校思想政治教育者在大數據時代應當主動迎接新時代的變革，主動跟進研究、開拓創新，更高效得利用大數據服務于教育事業。

一、大數據時代的概念

隨著互聯網、云計算的高速發展，數據被搜集、存儲、分析和應用，我們被包圍在數據編織的網絡中，生活中的各種行為都被印上數據的烙印，這是一個新型信息的時代——大數據時代。數據的爆發式增長，使其成為一種重要的戰略資本，一改以往的小規模數據，大數據以其特有的種類多、多樣化、快速化、價值高、密度低和高精度等特性，不斷沖擊著傳統生產、生活及工作方式。高校思想政治教育處在這一時代背景下，只有從傳統教育模式上作出創新變革，才能順應時代變革，達到理論與實踐的再次緊密結合，將高校思想政治教育提高到新水平。

二、大數據時代：高校思想政治教育面臨的挑戰

在大數據時代背景下，首當其沖需要改變的是人的思維方式。傳統模式下教育工作者們作出的重大決策基于經驗和直覺，而在這一時代中，人們日益將重要決策的判斷交給數據和分析。研究在大數據時代下的高校思想政治教育受到的挑戰是新形勢思想政治教育的重點。

（一）大數據思想政治教育對傳統思想政治教育隊伍的挑戰

傳統思想政治教育工作者多采用固定的教育方式，且在教學內容、教學領域都相對統一、集中。而隨著網絡大數據在各個領域的不斷入侵，教育模式變得多元化、教育方法更加多樣化，教學課堂從原來的相對封閉轉變為無限開放，教育工作者需要對學生的價值觀、人生觀等進行多角度干預和引導。如何正確運用網絡數據資源，合理利用大數據資源提升自身思想政治教育的吸引力，實現良性引導是擺在思想教育工作者面前的一道難題。

（二）大數據思想政治教育對傳統思想政治教育技術的挑戰

大數據具有大量化、多樣化、快速化、高價值的特征，這對常規思想政治教育提出了技術方面的挑戰。面對全新的技術、全新的手段，如果一味地默守陳規是行不通的。數據的大量化及多樣性使得從大量數據中辨別、提取有效信息應用到思想政治教育中的難度增大。如果高校思想政治教育工作者沒有正確看待新技術帶來的革新，沒有做到與時俱進，將較大程度地影響到大學生思想政治課程的教育教學效果。

（三）大數據思想政治教育對傳統思想政治教育效果的挑戰

大數據在大大提升思想政治教育效果的同時，不可避免地也帶來了消極影響。在大數據時代，大量復雜的信息數據充斥著網絡，其中夾帶著部分負面虛假信息，這些信息很大程度上對大學生的思想觀、價值觀、行為方式等帶來不好的影響。這些不良信息挑戰著思想政治教育的權威性，降低了思想政治教育的效果，同時因為大數據的普遍應用，信息透明度高，如果不良信息在網絡上快速傳播并且不加以輿論控制的話，很容易在高校學生中產生不良影響。因此，對高校思想教育工作者來說，新技術的應用是思想政治教育不斷進步的保證，所以如何將大數據的積極作用應用到高校思想政治教育中是教育工作者要面臨的最大挑戰。

三、大數據在高校思想政治教育中的創新應用

大數據在社會各個領域中的革新力量正在顯現，高校思想政治教育工作者應當做到與時俱進。但我們是順應大數據時代變革創建新的大數據思想政治教育模式，還是立足于大數據技術來豐富和拓展傳統思想教育模式？查有梁指出：“人的復雜性和社會的復雜性，決定了教育的復雜性。因此，教育模式不可能是單一的，必須是多樣的。”這就意味著大數據時代我們既需要構建大數據思想政治教育模式，又要融合傳統思想政治教育模式。

（一）增加課堂思想政治教育內容的科學性以改善教學效果

在傳統的以理論為主的教學內容的課堂教學中，用數據呈現出的教學內容更具科學性和說服力。對于高校思想政治教育工作來說，除傳統課堂教學內容外，引導學生擁有正確的生命觀、幸福觀、婚戀觀、消費觀、生態文明觀等各種觀念同樣重要，它們是現代思想政治教育中不可或缺的部分。在大數據環境下，應用數據來論證各目的現狀以及相關關系，可以具體了解大學生的深層次情況。我們的生活中就有這樣的例子“人民日報全媒體平臺通過百度搜索大數據，向人告知閱兵期間火了那些詞”。我們可以根據其中熱搜詞匯、相關搜索趨勢，了解民眾對于各國政要的關注度和武器裝備關注度，進一步還可以根據民眾的年齡性別等數據，分析各年齡段所關注的重點或興趣。而這種方式可以應用到對于大學生的觀念分析中，這就需要大學與各大網絡平臺聯合發力，通過大數據手段來分析各種趨勢和特點，以便針對性的進行課堂教學。

（二）教輔平臺的建設促進思想政治教育方式的豐富性

大數據時代的來臨，高校思想政治教育者可以利用大數據的特性，搭建一個互聯、互通的網絡教育服務平臺，轉變傳統思想政治教育灌輸式、說教式等枯燥、程序化的思想政治教育理論模式，促進師生在網絡教育平臺上互動、學習、輔導等功能的實現。此外，教輔平臺可以推出多種多樣的教學方式，例如文章、圖片、視頻、微電影等教學方式，以供學生有針對性的學習思想政治知識。同時，教輔平臺上的交流論壇可以實時對大學生討論的熱點話題和熱門事件加以了解，積極進行答疑解惑和教育引導，及時化解矛盾和沖突。大數據對思想政治教育網絡教育服務平臺建設的影響遠遠不止這些。

（三）講座學習與課下思政、心理輔導促進思想政治教育的針對性

思想政治教育工作者可以借助教輔平臺上的大數據的分析手段，呈現學生群體的思想狀況，仔細分析學生群體的思想動態，把握學生群體的思想規律，從而根據其訴求、學習情況、學習進度、課程評價來有效的調整教學內容和教學方法，打造專屬于學生個人的個性化網絡教育模式，同時可以針對學生在平臺的瀏覽、論壇中的言論對其進行思想觀念評估，幫助教師及時掌握學生的心理健康動態，適時安排線上線下講座或者課后心理輔導，及時對學生進行主流價值觀等方面的引導。

（四）公眾賬號的建設促進思想政治教育的即時性與廣泛性

隨著智能手機的普及，人們從手機上接收的信息越來越多。所以高校思想政治教育工作者們可以在微博、微信等大型社交媒體上創建公眾新聞賬號，利用公眾信息的快速傳播性，對時事熱點、時政新聞等作出評價與解釋，引導學生正確看待熱點新聞，同時還能防止網絡不良信息對學生的負面影響。同時，也可以通過這些平臺建立快速的互通交流平臺，一方面可以了解學生們的思想狀態、個人訴求、心理困擾等隱私性個人問題，針對性的對學生進行個人輔導;另一方面可以將最新的校內校外政策、新聞、小推送快速的投遞到學生手中，讓學生在日常生活中感受零障礙的校園生活。

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