癡心不改的“教育夢”

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榮獲“大國良師”稱號，我心情十分激動，感到既有動力，也有壓力。我深知，獲評“大國良師”這一稱號更多的是鼓勵，唯有不改癡心，繼續奮進。我于1992年8月走上教師崗位，一晃快26年了。教了16年語文，期間做了10年副校長，接著又是10年校長。不經意間，我已經到了知天命的年紀。從年輕時候起，身邊的同事就說我這個人太理想化。直到現在，我還時常聽到同行們這么評價。我知道，這個評價大多數時候不是溢美之詞，潛臺詞所暗含的無非是脫離現實，不切實際。可是我卻一直“執迷不悟”，一條道走到底。

其實同事們說的也沒錯。比如，當老師的時候，我從來不太在意我們班平均分排在年級第幾名。因為我堅信考試多考、少考三兩分，沒有本質差別。我一直認為，學校里學的那點兒知識本身真沒那么重要，至少在小學階段是這樣。就我自己的切身體會，在學校里學的那些功課，工作以后還能記得的實在少得可憐。英國教育家懷特海曾指出，所謂教育，就是把學校里學習的具體知識都忘掉以后剩下的那部分東西。我常常想，如果將來學生忘記了學過的一篇篇課文，寫過的一篇篇作文，最后能剩下什么呢？所以，我教語文，就盯住三樣事情：使出渾身解數讓語文課富有趣味，讓學生愛上語文；千方百計培養學生閱讀興趣，教會閱讀方法，讓學生迷戀閱讀；日復一日寫日記，勤練筆，訓練學生學會表達。我們班學生比其他班學生少做很多練習，目的是讓學生將更多的時間和精力放在這些“一旦擁有，終身受用”的東西上。

可能是因為我在聲樂、書畫、朗誦等方面的才藝被校長看中，工作的第二年，我開始擔任大隊輔導員。學校少先隊工作在我的不懈努力下，取得了一些成績，五年后我走上了副校長的崗位。

2013年，淮安經濟開發區面向全國公開招聘深圳路小學的校長。作為候選人的我一路“過關斬將”，十分幸運地入選，并于當年11月份走馬上任，這一干就干到現在。

淡薄功利，遠離平庸，堅守理想，這是我做校長的職業信條。我將自己這些年治校之道概括為這樣幾條：

一是文化立校。我始終把學校文化建設作為頭等大事來做。因為我知道，一切人和事皆是過眼煙云，要避免一所學校“換一個校長，就換一番天地”，最好的辦法就是培育文化。遵循這樣的思路，深圳路小學確立了“欣賞每個生命的獨特，成全每個伙伴的成長”核心價值，并凝練為“人人精彩”這一辦學主張，系統建構以“欣賞·成全”為主題的學校文化體系。方案一經提出，即得到廣大教職工的高度認同。

二是依法治校。建設現代學校就必須建立現代學校制度，以實現學校科學治理和可持續發展。

首先是公平正義的人文環境。它能讓每一位師生建立健康的人際關系，形成彼此坦誠相待、真誠合作、團結互助的和諧氛圍，學校也能成為讓每一個人自由呼吸的精神家園。我們要多站在教師的角度，體會他們的所思所想，真誠地關心每一個人，尊重每一個人，成全每一個人。在學校重大事項的決策上充分發揚民主，建立健全教代會、議事會、校務公開等制度，保證教職工民主參與學校管理的權利。當民主、公正成為校園生態，學生一定會從中受益。

其次是科學適用的制度環境。好的制度是在共同價值觀基礎上形成的團隊契約。制訂好的制度，就要讓全體教師共同參與，使教師遵守制度的過程成為自覺踐行學校價值觀的過程。所以，我校每一項制度的出臺必定先廣泛征求意見，并由教代會討論通過。

再次是重視教師專業發展。教師發展是學生發展和學校發展的根本保障，校長的第一要務是引領教師發展。我認為教師的專業發展只有建立在追求職業幸福的基礎上才是可持續的。學校出臺教師隊伍建設規劃，實施教師分層培養計劃，指導教師制訂職業生涯發展規劃；讓教師通過不斷地走出去觀摩學習，更新觀念，拓寬眼界；與蘇南、深圳、浙江等多地多所學校結對，還與芬蘭萬塔國際學校牽手，為教師業務交流搭建豐富平臺；引進專家指導團隊，為教師成長指路子，開方子，搭梯子；幫助教師改進教學行為和工作方法，讓他們的課堂更有魅力，工作更富成效；指導他們從工作的困惑中尋找選題，開展微型課題研究，通過自己的探索解決自己的問題，并努力幫助他們把研究的成果發表出去……一次次心靈的撞擊，一次次成功的體驗，終會匯成強大的精神動力。教師一旦進入這樣的狀態，成長的腳步將會永不停歇。

最后是力推各項改革舉措。我來到深圳路小學，著眼學生素質的全面發展，大刀闊斧地進行學校教育教學改革。德育方面，我策劃實施了“未來公民教育”，進行校園社區化改造，建設 “精彩娃”校園公民實踐體驗中心，成立積分兌換超市、快遞公司、銀行等體驗項目。通過豐富多彩的實踐體驗活動，著力培育學生文明的行為舉止，自主、自律、自育、自強的人格特質和關心社會、胸懷天下的責任擔當精神，為國家和社會培養合格公民和社會主義接班人。教學方面，我帶領教學核心團隊在廣泛學習國內外各種課堂教學范式的基礎上，創立了 “學教一體”課堂教學模式。該模式以教師導學、學生自主探究、小組合作學習為主要特征，真正落實學生課堂學習的主體地位，讓自主、合作、探究的學習方式成為學生課堂學習常態，努力創造“優質高效、人人精彩”的理想課堂。我本人及學校學科負責人一節課一節課地進行指導、評點，還親自上示范課。我還多次赴省內外上課、做報告，分享學校的改革成果。為豐富學生的校園生活，學校成立了十多個學生社團。為整合校內外資源，學校還開設了豐富多彩的校本課程。

習近平總書記在視察北京市八一學校時特別指出“素質教育是教育的核心”。黨的十九大在“全面實施素質教育”基礎上，特別提出“發展素質教育”，這一論斷進一步指明了學校素質教育的方向，也對新時代教育“培養什么人、如何培養人以及為誰培養人”提出了新的更高要求。對此，我將再接再厲、乘風乘勢沿著自己的教育理想不斷探索、砥礪前行，不辜負“大國良師”的光榮稱號，為自己、也為師生書寫精彩的人生篇章。