鍛造“五力”，撬動學校大發(fā)展

管理出質(zhì)量，管理出效益，一所學校的辦學水平如何，從某種程度上來說，體現(xiàn)出校長管理能力的高低，要提升校長的學校管理能力，需要鍛造“五力”來撬動學校的發(fā)展。

一、要有與時俱進的領導力

領導力是校長管理的核心能力。提升校長領導力可以從三方面入手：一是創(chuàng)新思路。“思想決定思路，思路決定出路”。唯有科學、定位準確的辦學思路才能支撐起一所學校真正意義上的“高樓大廈”。校長的辦學思路哪里來？來自對事業(yè)的執(zhí)著追求，來自對學校系統(tǒng)發(fā)展的思考，來自和諧的團隊精神。學校管理的第一要務就是認清學校的優(yōu)劣勢，廣泛聽取意見，找準著力點，制定科學的學校發(fā)展思路。思路既要有前瞻性，更要切實、具體可行。二是完善機制。學校管理更多的是對人的管理，機制建設尤為重要。校長要管好學校，必須建立一套切實可行、行之有效的管理制度，落實制度管理。當校長離任后，最大的財富就是給學校留下充滿智慧的制度文化，使學校得以持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。三是知人善任。敢不敢于用人，善不善于用人是校長領導力的重要表現(xiàn)。校長一個人的力量往往是有限的，要學會“借力”。校長既要用好“千里馬”，也要用好“百里馬”“十里馬”。校長要敢用過己之人，讓能人盡顯其能；敢用敵己之人，變對手為朋友；敢用平庸之輩，化腐朽為神奇。校長的用人之道，就是讓每個人都覺得自己很重要。

二、要有獨特辦學的思想力

是否有自己的辦學理念，是一個校長成熟與否的重要標志。有思想的校長才能辦出有靈魂的學校，才能帶出有思想的教師，從而培養(yǎng)出一代代有作為的學生，進而辦出讓人民滿意的理想教育。校長深邃的思想從實踐中來，從學習中來。校長在實踐中要勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，勤于總結(jié)，不斷形成自己的辦學理念。

一是要有全面合作的理念。要取得社會各方面對教育的大力支持，群策群力，形成合力，攻堅克難，推進學校發(fā)展。

二是要有科學發(fā)展的理念。正確認識本校和名校之間的差距，要努力縮小這種差距，需要有深邃的思想引領，科學規(guī)劃學校的發(fā)展愿景，促進學校的快速發(fā)展。

三是要有善于學習的理念。要虛心向先進的學校學習，學習先進的管理思想、管理模式，根據(jù)本校實際情況，揚長避短，辦出自己學校的特長、特點、特色，從而形成品牌學校。

三、要有強師優(yōu)質(zhì)的軟實力

名師揚名校，名校就名師。一流的學校需要一流的師資隊伍，如何打造一支優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，需要管理者樹立“教師第一”的思想，始終把教師的專業(yè)發(fā)展和師德建設放在重要的位置，需要激發(fā)教師的成長意識，引導教師的自覺、自主的發(fā)展，從而踏上教師專業(yè)發(fā)展的快車道。

引領人——墻內(nèi)開花墻內(nèi)香，用身邊的名師作引領。扎實開展各項活動，發(fā)揮名師示范作用，發(fā)揮名師的領頭雁作用，用名師的事跡來影響教師，用名師的專業(yè)來引領青年教師。

欣賞人——好老師是夸出來的，校長要有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)其閃光點，照亮別人。通過開展“尋找最美教師”“師德標兵”“教學達人”等評比活動，傳播正能量。

培養(yǎng)人——就是要“壓擔子”，學校要幫教師制定職業(yè)成長規(guī)劃，制定目標任務，給予適合平臺，促使他們在崗位上不斷提高自己。就是“搭臺子”，要經(jīng)常開展各種形式交流、研討和評比活動，為教師提供展示水平和成果的舞臺。就是“引路子”。學校要對有潛力、肯鉆研的青年教師給予經(jīng)常性的指導、幫助，跟蹤服務，指明方向，讓學習成為需要，讓研究成為習慣，讓實踐成為動力。

成就人——每個人都可以找到自己的句子。讓每位教師找到適合自己專業(yè)發(fā)展的學科，找到適宜的發(fā)展路徑。倡導多元發(fā)展，讓教師有成就感、獲得感、滿足感。

四、要有一桿到底的執(zhí)行力

制度就是規(guī)矩，制度是學校教育教學的準繩。科學的管理制度有利于促進學校的發(fā)展。校長應該高瞻遠矚，統(tǒng)籌全局，不斷完善學校的管理制度。學校管理制度必須集思廣益，立足本校實際，要有較強的可操作性，避免伸縮性和傾向性，做到合理化、科學化，應根據(jù)時代的發(fā)展需求，不斷充實、修正學校的管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是提升執(zhí)行力。首先是意識。每位教師心中必須有制度意識，這需要在長期的執(zhí)行中形成、內(nèi)化。其次要務實。千教萬教教人求真，不搞形式主義，不做表面文章，做真人，做實事。最后要落實。落實就是按照時間表、路線圖，不打折扣完成目標任務，遇到困難不退縮，堅定“辦法總比困難多”的思想，讓每一項計劃、目標能落地生根，踩實到位。

五、要有務實苦干的攻堅力

校長強，則學校強，班子強，則隊伍強。學校工作千頭萬緒、紛繁復雜，再能干的校長也無法顧及全校的方方面面的管理工作，必須有一個得力的領導班子。因此，不僅需要打造自身建設，更需要加強中層管理隊伍建設。一要明晰原動力。學校領導干部要把“為老師服務好，為學校做貢獻”作為自己的責任與擔當，只有具備向上、向善的原動力，才會有矢志不渝的追求。二要有向心力。學校領導干部要向同一個方向努力，走同一個步調(diào)，唱好同一首歌，凝心聚力，才有合力，才能攻堅克難。三要提升感召力。“打鐵還需自身硬”，學校領導干部要樹立率先垂范的意識，提升自身感召力、號召力。四要保持戰(zhàn)力。工作中不斷厚實自己的文化積淀，講究工作藝術，不斷提高管理能力和水平。