中外合作辦學(xué)核心競爭力提升途徑*

一 中外合作辦學(xué)高校核心競爭力的內(nèi)涵

中外合作辦學(xué)高校的核心競爭力是指以合作辦學(xué)母校為核心，通過各種教育戰(zhàn)略決策，引進中外合作高校的科學(xué)研究及其教育成果的產(chǎn)業(yè)化，課程設(shè)置與講授，人力資源的開發(fā)與擴展，組織管理等整合或通過其中某一要素的效用而使辦學(xué)主體獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢的能力。

二 影響高校核心競爭力的因素分析

（一）影響中外合作辦學(xué)核心競爭力的消極因素

1 成立時間較短、規(guī)模相對較小

我國中外合作辦學(xué)從1995年，教育部出臺《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》，中外合作辦學(xué)有了一個基本的指導(dǎo)思想和行為規(guī)范，發(fā)展走向正規(guī)，30幾年來的發(fā)展，數(shù)量和規(guī)模有一定的上升。根據(jù)教育部中外合作辦學(xué)監(jiān)管工作信息平臺數(shù)據(jù)公布顯示，截止到2017年8月，中外合作辦學(xué)機構(gòu)和中外合作辦學(xué)項目（含內(nèi)地與港澳臺地區(qū)合作辦學(xué)機構(gòu)和內(nèi)地與港澳臺地區(qū)合作辦學(xué)項目）共計1115個。其中，本科的合作機構(gòu)和項目為900個，碩士以上的項目和機構(gòu)為215個。大部分的中外合作辦學(xué)以合作項目為主，規(guī)模不大。

2 資金不充足

根據(jù)我國高等教育現(xiàn)狀分析，國家大部分教育資金都投入到各個省的重點大學(xué)，公辦高校得到的資金是相對充沛的。雖然國家有限度的允許和鼓勵社會力量舉辦高校的辦學(xué)，從理論上出發(fā)，中外合作辦學(xué)高校的資金聚道應(yīng)該是多元化的，但是真實的結(jié)果表明，辦學(xué)資金的不充足是我國中外合作高校的普遍現(xiàn)象。主要資金來源就是學(xué)生每年所交的學(xué)費。高校一方面要發(fā)展教育和師資力量，又要擴展辦學(xué)設(shè)施，那么資金的不充足性就嚴重的影響了其發(fā)展進程，這是我國大部分中外合作高校機構(gòu)和項目都要面臨的嚴峻問題。

3 師資隊伍

縱觀我國中外合作高校的師資隊伍，一些高校是沒有自己的專職教師的，大多數(shù)高校只有著較少的專職教師。那么關(guān)于這個因素，高校為了尋求自身的發(fā)展，就需要聘請兼職教師，這也是在發(fā)展沒有辦法中的辦法。關(guān)于中外合作高校兼職教師過多的問題，從高校長遠發(fā)展目標(biāo)來看是有弊端的，如果一所高校內(nèi)部兼職教師所占比例過大，那么師資隊伍的穩(wěn)定性就沒有辦法得到保障。

4 社會偏見

高校分三、六、九等，有重點高校、一本院校、二本院校和三本院校，在民眾心里，中外合作辦學(xué)屬于二、三本院校，且還沒得到真正意義上的認可，同等條件下，家長和學(xué)生還是優(yōu)先考慮綜合條件好的公辦院校入學(xué)。

另一方面是來自社會的就業(yè)歧視，對于很多單位、公司、企業(yè)，他們的用人標(biāo)準(zhǔn)都將很多的中外合作高校畢業(yè)生排除在外。社會對于高校傳統(tǒng)性認識和不完整性認識，使得大多數(shù)中外合作辦學(xué)的生存和發(fā)展環(huán)境不容樂觀。

（二）影響中外合作辦學(xué)核心競爭力的積極因素

1 企業(yè)化管理，注重成本和效益

我國大多數(shù)高校發(fā)展面臨著同質(zhì)化的問題，那么突出中外合作高校的獨特性，打破傳統(tǒng)的辦學(xué)模式，加入企業(yè)化管理，相對的多元化就突出了其發(fā)展的多元化。高校的企業(yè)化經(jīng)營模式，使得其更多的時候注重控制成本，減少鋪張浪費，可以合理的利用資源和節(jié)約資源。高校合理的利用資源和資源的高效整合就能充分發(fā)揮其自身的競爭優(yōu)勢。

2 自主的辦學(xué)理念

在辦學(xué)理念上，中外合作辦學(xué)高校都有其獨特的辦學(xué)理念，可以根據(jù)自己的理念制定出自己學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略。緊密結(jié)合自身的發(fā)展戰(zhàn)略，籌集資金，積極改善辦學(xué)條件，努力去創(chuàng)辦具有特色核心競爭力的高校，加大競爭優(yōu)勢。

3 中外合作高校的母合優(yōu)勢

中外合作辦學(xué)吸收課中外合作高校兩方的優(yōu)勢資源，為中外合作辦學(xué)的發(fā)展提供了后續(xù)的動力支持。中外合作辦學(xué)作為獨立運行的教學(xué)機構(gòu)，在發(fā)展中有其獨立性，但是在成長過程中吸取了合作高校的辦學(xué)優(yōu)勢，尤其是國外高校的教育理念和教學(xué)方法，學(xué)科建設(shè)的吸收，多中外合作高校核心競爭力的形成有著重要的意義。

4 學(xué)生興趣培養(yǎng)和在校創(chuàng)業(yè)

大多數(shù)中外合作高校都吸取國外的教育理念，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)，而且在環(huán)境支持上走在公辦院校的前面。這不僅形成了一種趨勢，也成為了高校核心競爭力的重要組成部分。

三 中外合作辦學(xué)核心競爭力提升途徑

（一）完善高校治理結(jié)構(gòu)和投資結(jié)構(gòu)

中外合作辦學(xué)管理具有獨特性，要發(fā)揮這種優(yōu)勢，構(gòu)建獨特的核心能力。依據(jù)所有權(quán)與管理權(quán)分離的準(zhǔn)則，明確董事會、校長和管理人員之間的責(zé)任與權(quán)利義務(wù)，健全相應(yīng)的管理制度，議事原則，構(gòu)建激勵約束機制；健全中外合作學(xué)校內(nèi)部的組織架構(gòu)；董事會承擔(dān)決策責(zé)任，校長負責(zé)帶領(lǐng)管理階層執(zhí)行決策，黨委會全權(quán)監(jiān)督，正確規(guī)定決策和運行機制。努力加大當(dāng)?shù)卣姆龀至Χ龋诟鞣N資源上取得較大的優(yōu)惠力度，正確引領(lǐng)公司企業(yè)、明星校友捐贈教學(xué)資金與教學(xué)設(shè)備；發(fā)展其學(xué)校的產(chǎn)業(yè)鏈，讓更多的社會資本進入學(xué)校產(chǎn)業(yè)鏈，共同建設(shè)學(xué)校。

（二）采取差異化的發(fā)展戰(zhàn)略

現(xiàn)在越來越多的高校發(fā)展趨于同質(zhì)化，而且這種現(xiàn)象越來越趨于嚴重化，作為中外合辦教育機構(gòu)和項目，部分高校情況還是相對比較樂觀的。中外合作高校本身就秉承差異化戰(zhàn)略的理念，想要成為一所優(yōu)秀的高等院校，就應(yīng)該將這種優(yōu)勢不斷地擴大，提升以辦學(xué)理念為學(xué)校特色的核心競爭力。想要高校具有持續(xù)性的競爭優(yōu)勢，學(xué)校就應(yīng)該明確自身的辦學(xué)競爭優(yōu)勢，來結(jié)合本身的核心競爭力打出組合拳。重點利用發(fā)展戰(zhàn)略的差異化，突出辦學(xué)特色，發(fā)展教學(xué)理念，集中資源優(yōu)勢力量，打造重點學(xué)科、重點專業(yè)和有優(yōu)勢品牌。明確社會需求人才類型，將學(xué)校資源傾向培養(yǎng)社會需要的復(fù)合型人才。高校不僅僅應(yīng)該做教學(xué)的差異化，同時也應(yīng)該做到專業(yè)差異化、設(shè)施差異化、師資隊伍差異化和人才差異化。

（三）加強合作辦學(xué)師資隊伍建設(shè)

中外合作辦學(xué)的核心競爭力，還體現(xiàn)在以人為本方面。人才的培養(yǎng)與輸送的主力軍是教師，教師的優(yōu)劣更是高校具備長期競爭優(yōu)勢的根本因素。大部分中外合作高校師資隊伍明顯的缺陷在于專職教師太少，大多數(shù)都為外聘教師，這對于中外合作辦學(xué)的持續(xù)性發(fā)展來說是一個嚴重的弊端。不能依托本校的教學(xué)骨干、名師數(shù)量過少，沒有形成真正意義上的教學(xué)梯隊和學(xué)術(shù)團隊。究與以上原因，中外合作辦學(xué)要構(gòu)建其核心競爭力，必須依據(jù)學(xué)院本身的特點，健全人力資源管理制度。高校應(yīng)該建立體現(xiàn)其自身發(fā)展戰(zhàn)略特色的激勵模式，完善績效考核指標(biāo)，對學(xué)校教師力量加強管理，讓教師和學(xué)校共同進步成長。

（四）推動中外合作辦學(xué)核心競爭力創(chuàng)新

創(chuàng)新是推動一所高校核心競爭力發(fā)展的動力。時代是在不斷的發(fā)展的，不管是商業(yè)經(jīng)濟，還是社會教育，如果不懂得創(chuàng)新注定會被新的時代所淘汰。因此，中外合作辦學(xué)要不斷更新自身的核心競爭力，不斷去提升自身核心競爭力的標(biāo)準(zhǔn)，要與時俱進，持續(xù)發(fā)展。高校要時刻關(guān)注社會發(fā)展動態(tài)，及時調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，根據(jù)時代的潮流不斷創(chuàng)新其核心競爭力，使高校建設(shè)和發(fā)展與高校核心競爭力形成一個良性的循環(huán)。

（五）提高中外合作辦學(xué)社會服務(wù)能力

伴隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展和文化的穩(wěn)步發(fā)展，中外合作辦學(xué)作為一種生產(chǎn)力，是推動社會發(fā)展的重要力量之一。所以要想提高一所高校的核心競爭力就要提高其社會服務(wù)能力，擴大自身在社會經(jīng)濟文化發(fā)展中的影響，與周邊社區(qū)、與用人單位、與社會公益機構(gòu)等建立友好的戰(zhàn)略聯(lián)盟關(guān)系，提升自身在社會良性運轉(zhuǎn)中的作用，傳播弘揚正能量。一方面在適時可行下，擴大招生目標(biāo)，為社會有文化需求人士提供更多的受教育機會，以保障社會更多公民的的受教育權(quán)利；另一方面，要加強對人才的培養(yǎng)，只有為社會輸送更多的優(yōu)秀人才，才能更好的去推動社會經(jīng)濟和文化的發(fā)展。總得來說，中外合作辦學(xué)應(yīng)該在社會服務(wù)方面付出更多的努力，提升自身的社會認可度和美譽度，提升自身的核心競爭力。

[1]程潔.基于核心競爭力培育的民辦高校發(fā)展研究—以鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院為例[J].科技創(chuàng)業(yè)，2015.

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