高中生數學學習方式略談

江蘇省南京師范大學附屬揚子中學 趙藝梵

數學作為日后使用頻率最高，應用范圍最廣的學科，是我們在學習中必須要掌握的基礎知識。作為高中生，要從自身出發，尋找有效的學習方法，增強數學學習興趣，創新新自主學習的方法尤為重要，既可以為改進數學學習模式轉換系統奠定基礎，又能在實踐層面上能夠數學學習成績。

一、高中生學習數學的方式轉變的重要性

1.素質教育的要求

素質教育中，數學是極其重要的一環，對于高中生而言，盡管在高考中分成了文理科，但是無論是文科還是理科，都需要對數學進行學習，所以高中生一定要掌握數學學習的科學方法。

2.新課改實施的需要

新課改的提出，需要學生在新的時代環境下提升自我的數學學習，作為當代的高中生，已經被云計算、云數據等信息圍繞，這其中的很多知識就是建立在高中數學的基礎之上的，而且在現在這個時代，知識的數量已經不再是最重要的。學習如何掌握學習這項知識的能力才是最重要的。在高中時代形成適用于自己的數學學習方式，也有利于自己進入大學之后學習高等數學、線性代數、復變函數與積分變換等等，這也能讓我們培養出終身學習的能力，同時這也是新課程改革的主要目標之一。

3.有利于培養學生的數學應用意識

數學是一門應用十分廣泛的學科，不僅是實際的生活中，在工程領域、生物領域等各個領域廣泛存在，而且具備較強的數學學習能力的人，在學習其他學科如物理、化學等，也會顯得更為輕松一些。在高中時期形成良好的數學學習方式，有利于日后的個人發展，如投資理財、擇業方面。所以作為一名高中生，我們在校進行學習的時候，應當有意識地培養自己的數學學習能力，并且學會舉一反三，將數學抽象理論與現實生活相結合。

4.高中生數學學習方式中存在的問題

（1）思想認識上的偏差

很多人在思想上就膽怯對數學的學習，作為一名高中生剛剛通過了中學考試，在學習方面會存在松懈，而且進入了青春叛逆期，認為還有大把的時間可以進行學習，這樣的思想下，會導致對于數學的學習興趣降低，并且數學是一門邏輯性連貫性非常強的學科，長期下來，會導致數學學習能力大大降低。而且高中數學的知識量與初中相比，難度大，抽象性強，對邏輯思維能力的要求也越高，如果在高一的時候輸在了起跑線上，后期的學習中會更加吃力。

（2）學習習慣上的問題

高中的數學學習在課前預習與課后復習方面做得不夠理想，身邊很少有同學能夠提前一天對于第二天要學習的知識進行預習。由于高中數學的學習內容比較多，難度也比較大，章節內容的銜接性非常強。對于短短的教學40分鐘，高中生很難一次性掌握所有的知識點。因此，加強課前預習是非常有必要的，但是很多同學沒有建立良好的學習習慣，所以數學的學習效果相對較差。

（3）不善于總結與反思

數學相對于其他學科而言，是一門相對靈活的學科，幾何學與代數等很多時候都能建立方程，而且與生活問題息息相關，如果在學習過程中未能及時進行反思總結，就很難達到理想的數學學習效果，就無法對于數學知識達到融會貫通，做到舉一反三。這也是高中生學習數學的主要問題之一。

（4）學習態度上的問題

第一，膽子小，缺少謙虛的學習態度。很多同學對于數學存在一種恐懼的心理，不敢去面對數學，加上數學這門學科本身難度就比較大，在學習態度方面不夠端正，導致無法形成良好的數學學習方法，不敢問、不愿問。除此之外，有的同學盲目自信，面對問題總覺得自己做得出，反而大大降低了學習效果。

第二，缺少吃苦耐勞與上進心。學習數學，要有一顆耐心，要能夠坐得住，這樣才能將數學里面的知識進行串聯，而如今許多家庭的生活水平日益提高，也使得我們高中生變得浮躁，在校內沉不住氣，無法靜下心來鉆研數學，所以無法很好地進行數學學習。

二、高中生數學學習的措施對策

1.增強合作學習能力，提升人際關系

對于高中生來說，要善于向周圍成績好的學生學習請教，應當加強小組之間的合作與學習，經常進行交流和討論，使得課堂不再沉悶，一方面可以培養學生的交際能力，另一方面也有利于培養學生的合作能力。學生表達自己的觀點和意見的同時，要多傾聽別人的不同建議，這樣可以幫助自己形成新的解題思路，而且還能建立良好的人際關系，這也是為日后的終身學習奠定良好的基礎。在小組學習的過程中，能夠讓學生看到自己的優勢，也看到自己的缺點。

2.帶著問題學習

作為高中生，應當作好課前預習，這樣在第二天的教學中，就能有針對性地學習，使學習更深入。高中數學的理論性很強，是一個非常抽象的學科，而且運算量很大。如果不能夠在學習的時候發現問題，那么在解決問題的時候就會變得束手無策。如果帶著問題去學習的話，會對自己的學習目標更為明確，有利于對知識進行整合掌握。例如,在學習函數時,經常就會與圖形聯系在一起，這個時候就要善于找到函數與圖形之間的關系。

3.利用現代信息技術學習數學好

作為一名高中生，現在的信息教育資源非常發達，被互聯網所包圍，除了在課堂上學習老師教授的知識之外，在課外，也可以利用電腦、智能手機等電子設備，在網絡上進行學習，比如新東方教育、騰訊課堂等等，這樣的網課學習能讓學生自己安排學習的重點難點，可以將網課的內容放在自己不會的地方，而不用在教室內跟隨大班進行學習，可以重點彌補自己的短板。除此之外，還可以利用一些智能軟件來輔助學習，比如幾何畫板，就可以有效地激發學習熱情，使得枯燥的平面圖形一下子變得立體，讓數學知識變得更加生動。有利于培養學生的空間想象力和邏輯思維能力。

4.重視課后作業的完成質量，建立錯題本

課后作業是用來鞏固學習的重要手段之一，對于高中生而言，大量的作業占據著晚自習時間，但也正是因為作業的存在，才能夠幫助其更好地鞏固所學到的知識。數學作業必須按時按量的完成，要在做題的過程中找到解題技巧，并且學會總結，將同類型的題目用錯題本記錄在一塊，用上不同顏色的筆進行標注，分析題目的重點難點，以及自己做錯的原因，在平時的學習中，要經常翻閱錯題本，逐步將錯題轉化為腦海中的題庫。除此之外，還要總結解題方法，比如代入法、換元法等等。

綜上所述，對于高中生而言，高中數學學習是一個全新的階段，也是一個承上啟下的轉折點，建立合適恰當的數學學習方法，有利于培養學生的邏輯思維能力，而且有助于空間想象能力的提升，更重要的是，建立良好的數學學習能力，能夠更好地發展。