智能手機(jī)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用分析

●江蘇省連云港市贛榆區(qū)殷莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部　任　靜

智能手機(jī)是指具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，獨(dú)立的運(yùn)行空間，可以由用戶自行安裝軟件，并可以通過(guò)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入的手機(jī)類型的總稱。筆者在本文就智能手機(jī)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入分析，總結(jié)相關(guān)方法，以供參考。

一、利用智能手機(jī)布置家庭作業(yè)

教師可以在智能手機(jī)安裝類似于QQ或者微信的APP，然后建立班級(jí)群號(hào)，在群里分享與地理有關(guān)的信息，布置家庭作業(yè)等。例如，講述《地形和地勢(shì)》這節(jié)課時(shí)，因中國(guó)地形復(fù)雜，山脈縱橫交織，學(xué)生掌握起來(lái)非常麻煩，教師就可以利用智能手機(jī)將相關(guān)圖片傳到群里，讓家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、利用智能手機(jī)完善課外輔導(dǎo)

利用微信或QQ可以適時(shí)通訊的功能，學(xué)生在家里就能接受老師的輔導(dǎo)，鞏固當(dāng)天所學(xué)的地理知識(shí)。在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，地圖的掌握非常重要，教師可以利用智能手機(jī)將相關(guān)地圖拍攝下來(lái)傳給有需要的學(xué)生，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)可以通過(guò)視頻或語(yǔ)音，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一輔導(dǎo)。針對(duì)難度較大的知識(shí)點(diǎn)，比如“地球的運(yùn)動(dòng)”，可以制作相關(guān)文件上傳到群里進(jìn)行共享。同時(shí)，學(xué)生也可以將學(xué)習(xí)結(jié)果上傳到空間，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。通過(guò)適當(dāng)?shù)娜夯?dòng)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地地掌握地理知識(shí)要點(diǎn)，并且可以針對(duì)課堂的不足進(jìn)行補(bǔ)充。教師與家長(zhǎng)也能隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情度。

三、利用智能手機(jī)設(shè)計(jì)相關(guān)試題

在初中地理教學(xué)中，教師有時(shí)會(huì)用考試來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但有時(shí)會(huì)在地圖處理上出現(xiàn)困難。但有了智能手機(jī)，教師就可以充分利用手機(jī)的拍照功能結(jié)合相關(guān)軟件進(jìn)行繪圖，比如，掃描全能王。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)疆域與人口時(shí)，教師就可以采用掃描全能王擺脫繪圖的困境。利用智能手機(jī)，教師可以設(shè)計(jì)綜合試題檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。智能手機(jī)能將試題更形象化，學(xué)生可以直觀地感知試題的用意，在解題中鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)。

四、將智能手機(jī)與地理微課相結(jié)合

在地理教學(xué)中擁有一部像素高的智能手機(jī)比擁有一臺(tái)高清攝像機(jī)來(lái)得方便。教師利用智能手機(jī)可以制作微課，然后再利用QQ或者微信實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生間的互動(dòng)。如何利用智能手機(jī)制作微課呢？首先，教師必須充分了解教材內(nèi)容，選擇課題。例如，繪制某地區(qū)氣候變化或者降水量示意圖時(shí)，教師可以將此過(guò)程以微課的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。從每一個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，制作成微課然后上傳至班級(jí)QQ群，供學(xué)生學(xué)習(xí)。教師只需要準(zhǔn)備懶人支架，打開(kāi)手機(jī)的攝像頭并調(diào)整位置，進(jìn)行空白試題的定位。在錄制的時(shí)候，必須要注意，不能擋住鏡頭，對(duì)繪圖的注意點(diǎn)進(jìn)行講解；要在定位框內(nèi)進(jìn)行，不能有所偏離。最后，將錄制完的視頻存到手機(jī)存儲(chǔ)卡內(nèi)，用相關(guān)軟件進(jìn)行再一次的后期處理，再上傳到班級(jí)QQ群或微信群。這樣，學(xué)生即使在課外也可以通過(guò)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。智能手機(jī)與地理微課的結(jié)合，減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也降低了學(xué)生繪制地圖的難度，幫助學(xué)生快速掌握地理中的重、難點(diǎn)知識(shí)，促使學(xué)生進(jìn)步。

從以上分析可以看出，在初中地理教學(xué)中，智能手機(jī)的使用非常普遍，它為教師的教學(xué)帶來(lái)了便利，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生減輕地理學(xué)習(xí)的難度。但智能手機(jī)在課堂中的運(yùn)用還處在探索階段，教師在教學(xué)中必須適時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，促進(jìn)初中地理教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)步。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶動(dòng)了科技的進(jìn)步，智能手機(jī)也會(huì)隨之更新?lián)Q代變得越發(fā)先進(jìn)，從而它在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用也會(huì)變得更加廣泛。