高中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀及對策

席維恒

摘 要：寫作是高中英語必不可少的內(nèi)容，其在英語高考中占的比值也相當(dāng)大。高中英語寫作教學(xué)的道路比較崎嶇，主要因?yàn)榻虒W(xué)方法以及教學(xué)模式存在著很多問題。本文分析了高中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了解決這些問題的對策。

關(guān)鍵詞：高中英語；寫作教學(xué)；對策

寫作在英語高考分值中占了很大比重。現(xiàn)如今，很多高中生的英語寫作水平往往停留在用詞單一、語法不同、情感表達(dá)不清楚方面。出現(xiàn)這種問題值得反思，教師有必要探索出一條符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)道路。

一、高中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀

1. 教學(xué)模式單一

英語學(xué)習(xí)需要長期積累，很多教師總是圍繞著考點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)橛⒄Z中的知識點(diǎn)多而繁雜，很多教師總喜歡在一節(jié)課的有效時間內(nèi)把相關(guān)語法、句子成分等教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，學(xué)生在課堂上聽得一知半解，久而久之，學(xué)生就會跟不上教師的腳步。新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅要求學(xué)生會說，更注重學(xué)生的寫作能力。學(xué)生的寫作表達(dá)能力更能體現(xiàn)出英語的教學(xué)成果，所以，單一的教學(xué)模式逐漸適應(yīng)不了新課程的要求。

2. 學(xué)生對英語寫作缺乏信心

雖然很多學(xué)生知道英語寫作的重要性，但寫作的時候卻不知道從哪下手。換句話說，很多學(xué)生的構(gòu)思能力比較弱，對于語法知識掌握得不牢固，寫出的話不太通順。還有，學(xué)生平常寫作時總是“千篇一律”，習(xí)慣用一些簡易的詞匯，這樣的文章寫出來“含金量”也不高。加上高中階段學(xué)生的課務(wù)比較繁重，真正堅持練習(xí)寫作的時間也不多，久而久之學(xué)生就會對英語寫作失去信心，甚至有的學(xué)生還會自暴自棄。

3. 教師素質(zhì)不高

很多教師在面對英語寫作時會顯得力不從心，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，往往會忽視英語寫作。英語課程標(biāo)準(zhǔn)在不斷完善，但有的教師對于標(biāo)準(zhǔn)提出的新要求沒有及時落實(shí)到位，總是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)，忽略了英語寫作的重要性。

4. 師生之間缺乏互動

學(xué)生是教學(xué)的主體，教師作為知識的傳播者要及時觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的動向。以往的英語寫作教學(xué)，大多是教師找一篇范文，然后分析其寫作要求，講解一下句子成分，分析范文中所用到的語法。最后，教師再給學(xué)生留英語寫作作業(yè)，學(xué)生在課后完成，教師再對學(xué)生的英語寫作進(jìn)行點(diǎn)評。這就是大多數(shù)高中英語寫作教學(xué)的模式。這種模式缺少師生之間的溝通交流，教師點(diǎn)評過后，學(xué)生下次還會犯錯。所以，高中英語教學(xué)需要講究“對癥下藥”，加強(qiáng)師生之間的交流，找出學(xué)生寫作路上的絆腳石，共同去解決。

二、高中英語寫作教學(xué)的對策

1. 完善教學(xué)模式

高中階段的英語寫作教學(xué)沒有統(tǒng)一的、一成不變的教學(xué)方法，只有緊跟英語課程改革的步伐，制訂出符合時代發(fā)展要求的教學(xué)模式才能提高學(xué)生的寫作水平。英語寫作在英語學(xué)習(xí)中所占的比重比較大，寫出一篇好文章，對于學(xué)生的綜合運(yùn)用能力要求較高。所以，在注重基礎(chǔ)能力提升的同時，教師要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

研究表明，當(dāng)學(xué)生對某學(xué)科感興趣的時候，學(xué)習(xí)效率會提高。教師可以借助多媒體，引入有趣的電影片段或者圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)其中的意思。教師也可以讓學(xué)生平常觀看一些勵志的英語電影，這樣既能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能激發(fā)學(xué)生對英語寫作的興趣。教師要正面引導(dǎo)學(xué)生的英語寫作興趣，減少學(xué)生對于英語寫作的恐懼感。

3. 注重基礎(chǔ)，提高綜合運(yùn)用能力

英語寫作需要在平常下功夫，而不是考試之前突擊一下就能寫出一篇優(yōu)秀的文章來。教師可以對學(xué)生加強(qiáng)句型的訓(xùn)練，選取一些優(yōu)美的句子為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的解析，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。知識需要積累，學(xué)生需要平常加強(qiáng)語感練習(xí)。教師可以從網(wǎng)上或者一些英文雜志上選取一些優(yōu)美的句子，讓學(xué)生每天堅持讀一讀。最后，教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

三、總結(jié)

英語課程在不斷改革，教學(xué)的方式也不能固定不變。教師要不斷提高自身素質(zhì)，采用新的教學(xué)模式。在注重培養(yǎng)學(xué)生英語聽、讀能力的同時，引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行綜合運(yùn)用，不斷提高寫作能力。

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