中職藥劑專業會計基礎課程教學方法探究

尹偕宇 王林

摘 要：當前，在中等職業教育中，藥劑專業的學生必須學習一門會計專業課程——會計基礎課程，這是一門專門為中職教育中的非會計專業學生所開設的課程。開設這門課程的目的是讓藥劑專業的學生了解一些基礎的會計學知識，會運用一些基礎的會計學知識進行相關的會計學工作，如制作財務報表等。基于這一教學目的，在中職藥劑專業會計基礎課程的教學過程中，教師應該明確其教學任務，重點圍繞著基礎知識和會計學的基礎運用進行教學，以此提升學生的會計學運用能力。根據這一實際情況，本文探究出行之有效的教學方法。

關鍵詞：中職學校；教學方法；會計基礎課程

中職教育的目的是為社會培養專業技能人才。在我國經濟快速發展的時期，人們的觀念發生了巨大的轉變。由于社會經濟的飛速發展，會計學專業變得越來越熱門，原因是其市場前景好、專業人才缺口大、就業機會多等。這就導致越來越多的人學習會計專業。

在中職教學過程中，對于藥劑專業這類非會計專業的學生而言，開設基礎會計這門課程是十分必要的，甚至其已成為藥劑專業學生的必修課。對于藥劑專業的學生來講，由于其缺乏會計學基礎知識，沒有會計學的知識構架，學習的難度就比較大，需要花費更多的時間來學習此門課程。

從會計基礎這門課程的教學設計以及教學任務來看，中職會計教師對于藥劑專業這些非會計專業的學生和會計專業的學生在要求上明顯不同。因此，中職教師在進行課程教學時，需要對藥劑專業學生進行準確的專業定位，結合其專業背景，選擇更好的教學方法，讓學生更好地進行學習，提升其學習效率。

一、中職藥劑專業會計基礎課程的定位

首先，我們要明確會計基礎專業的授課對象是中職藥劑專業的學生。對于非會計專業的學生而言，會計技能可能是他們以后在職業生涯中必須要用到的專業技能。因此，這些學生學習基礎會計這門課程，目的更多的是為解決以后他們在職業生涯中遇到的專業會計問題。

其次，在明確中職藥劑專業會計基礎課程的學習對象之后，教師也應該明確這門課程的教學目標。會計基礎這門課程對于會計專業學生而言，其教學目標應該是在學習了會計基礎這門課程之后，學生該熟練地掌握財務成本管理、財務會計、成本管理等專業技能。由于專業背景與以后職業的差異，藥劑專業學生學習會計基礎課程的要求是掌握知識層次與知識結構，這與會計專業的學生截然不同。

因此，在教學目上，對于中職藥劑專業學生進行計基礎課程教學的目標應當是要求學生在學習這門課程之后，掌握會計學的基本知識，并且逐漸將其運用到自己所學專業中，使學生成為綜合型復合人才。

二、中職藥劑專業會計基礎課程教學方法

1. 適當地利用現代教育技術進行教學

在中職藥劑專業的基礎會計教學過程中，中職會計教師可以使用現代教育技術，將會計學知識更生動形象地傳授給學生。中職教師在實際的教學過程中，必須明確學生的專業背景以及專業發展方向，選擇合適的教學方式授課。對于藥劑專業這類非會計專業的學生而言，由于其缺乏會計學基礎知識，在學習基礎會計這門課程中存在很多的問題。遇到比較難懂的知識時，比如“會計循環”這類問題，中職教師可以利用現代教學手段，針對難懂的知識點進行多媒體教學，生動形象地給學生講解這部分知識。

另一方面，針對藥劑專業的學生而言，由于其本身的會計學基礎比較薄弱，對一些難以理解的會計學知識的學習，教師可以適當地利用現代教育技術，比如利用多媒體進行教學，使學生能夠更好地理解會計學知識。無論教師采取何種教學方法，其教學應始終應該圍繞著學生的專業基礎知識以及專業運用能力展開。只有這樣，才能提升教學效率。

2. 教學過程中結合藥劑專業的特點教學，提高教學實效性

中職會計教師應該根據不同專業的學生選擇合適的教學方式，這樣利于學生更好地學習和利用會計學知識。針對藥劑專業這類非會計專業的學生進行基礎會計這門課程的教學時，必須結合學生的專業特點進行教學。由于藥劑專業的學生沒有足夠的會計學知識，因此，教師應該根據他們所學專業而進行教學，使他們能夠有機地將會計學知識與其本身的專業知識相結合，能夠熟練地運用會計學知識進行相關的會計學工作，如制作財務報表等。

在中職會計基礎課程的教學過程中，教師應該根據學生學習的不同專業，采用合適的教學手段，進行相關的專業指導。教師在進行基礎會計課程的教學過程中，應該考慮藥劑專業學生的專業背景，然后將會計學知識與藥劑學專業知識結合起來，更有針對性地傳授這門課程，實施更加準確的專業定位。這樣一來，藥劑專業的學生能夠更好地掌握會計學知識，能更好地將會計學知識運用到藥劑專業上。

例如，中職會計教師在進行藥劑專業的基礎會計課程的教學時，需要將會計知識與藥劑學專業的醫藥企業管理與經營、藥品管理等實踐操作相結合，讓會計學知識更好地融入藥劑學專業。這樣一來，學生可以在更好地掌握其專業知識的同時，還能將所學的會計學知識熟練地運用在諸如藥品管理等專業知識上面。

另一方面，中職教師對藥劑專業學生進行基礎會計教學時，要盡量多地介紹“醫藥市場”等專業方面的內容，讓會計學知識與其藥劑專業相結合，發展交叉專業，這樣一來，學生不僅掌握了專業知識，還可以將基礎的會計學知識運用到以后的實際工作中，這樣的人才是社會所緊需的。如此的教學模式，使藥劑專業的基礎會計課程的教學方向更加清晰，教學實效性得到了顯著提升。

三、總結

隨著中國經濟的飛速發展以及中國教育事業的突飛猛進，人們的觀念發生了巨大的改變。在當今這個時代，會計專業已經變得十分熱門，越來越多的非會計專業的人們學習基礎會計這門會計專業的基礎課程，目的是為了更好地滿足其職業發展的需求。因此，中職會計教師應針對不同專業的學生采取有差異性的教學方法。此外，對于學生難懂的專業知識點，教師要適當利用現代教育技術，幫助學生更好地掌握會計學知識。教師應不斷探索，提升教學實效性，促進學生發展。

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