堅守教育使命 培養“樂善”學生

山口鎮東村小學始建于1958年，坐落在山口鎮東村，學校占地面積26640平方米，建筑面積4600平方米。現有教學班16個，學生726人，教職工35人。其中泰安市人大代表1人，泰安市優秀教師8人，泰安市教學能手6人，岱岳區優秀教師14人。

走進山口鎮東村小學，讓人眼前一亮。學校校園文化氛圍濃厚，文化墻、門廳、走廊、教室、辦公室、各活動室、功能室、操場等各場所彰顯濃厚書香氣息和文化特色，做到了文化內容品質高雅、符合學生年齡特點。學校努力打造“樂善”文化，真正做到了“一校一品”；各個班級也注重自己班級文化的打造，做到了“一班一品”，班級文化設計美觀、主題鮮明、規范科學，與學校文化內涵相統一。

近年來，該校在上級主管部門的正確領導下，深化課程改革，全面實施精細化管理，強力推進素質教育，全方位打造“樂善教育”品牌，并取得了可喜的成績。學校先后榮獲“泰安市規范化學校”“泰安市教育系統行風建設先進集體”“泰安市未成年人思想道德建設先進單位”“泰安市平安和諧校園創建先進單位”“岱岳區文明單位”“岱岳區教書育人先進單位”等榮譽稱號。

面對成績，石勇校長和學校一班人清醒地認識到：發展是硬道理，那么在新的發展起點上，如何全面深化課程改革、落實習總書記提出的“立德樹人”根本任務的要求？面對校舍簡陋、留守兒童心理健康等一系列問題，如何解決？學校一班人在校長的帶領下，認真分析，尋求新路徑，提出了“14216”發展思路，即一個目標、四推進、兩倡導、一深化、六大實施策略，并付諸實施。

一、堅持一個目標，努力實現樂善教育夢

堅持學生立場，全面貫徹教育方針，立德樹人，聚焦核心素養，圍繞創建“全市一流名校”的戰略目標，立足學校發展現狀，以項目建設為重點，分段要求，實施“14216”工程。豐富學校辦學內涵，推進美麗幸福校園建設，努力實現“學生樂學善行、教師樂教善學、學校和樂善為”的“樂善教育夢”。

二、堅持四推進，開啟樂善教育新探索

推進新校建設，優化育人環境。2012年的東村小學，還是在幾排破舊的民房中，學校教室年久失修，設施簡陋，學生只有100人，瀕臨撤并。經多方協調，成功興建新校。如今的東村小學，設施完備，環境優美，實現了辦學條件的標準化、現代化。學生增至現在的七百多名，先后兼并了吳家莊、東迓莊、后梁林小學，成為山口鎮在校生最多的學校。2017年，該校全面貫徹“互聯網+教育”新理念，推進數字化校園建設，實現了學校教育、教學及管理模式的全新變革，促成學校教育現代化跨越式發展。

推進“范本設計”，打造課程設計新規范。該校認真落實課程方案，重視“樂善教育”系列課程“寫好字”“二十四孝”等深入實施和修訂完善，并以此為“范本”，陸續推出了具有東村小學特色的校本課程“小學生文明禮儀”“誠信伴我行”“追夢小公民”等。開展“校本課程超市”“社團嘉年華”等活動，促進學校全面發展，彰顯學校辦學特色。

推進“三標樂善課堂”，采用課程實施新方式。該校基于“樂善教育”的課堂教學理念，注重“以學定教，先學后教”，倡導“學思結合，自主學習”，構建“三標樂善課堂教學模式”，向40分鐘要質量，促成教學優化和實效，全面提升課堂教學效益。

推進“全人成長”，創新學生教育新模式。學校以德育工作為抓手，以豐富多彩的活動為載體，以“全人指導”為運行機制，探索新時期“樂善教育”的新模式。進一步培育德育團隊，改進教育工作方式，開發系列德育課程，培養全面發展、個性鮮明的東小學子。

三、落實兩倡導，尋求教師發展新路徑

該校以校本教研為基礎，以常態課堂為基點，以“樂善教育”的課堂文化為抓手，喚醒教師的“教育自覺、專業自覺”，以“三大系統”——專家支持系統、名師帶教系統、教研助力系統為專題培訓促進教師專業發展，提升教師學術水平，打造高水平教師隊伍。

倡導“民主管理”，落實學校管理新常態。依法治校、民主管理是學校發展的必然趨勢，也是克服學校行政化傾向，提高教育水平的源泉和動力。該校落實“以人為本，制度先行”的理念，致力于深化內部管理結構，致力于制度文化建設，探索科學、高效、適合本校實際的現代學校制度。

四、深化樂善教育，彰顯學校特色

該校傳承前人的思想，通過深入實踐，反復調研、認真總結，提出了“構建樂善教育”的先進理念。近兩年來，學校致力于力構建和完善“樂·善”教育的“一大理念、五大系統”。一大理念就是以“樂·善”教育為核心的辦學理念，五大系統分別是環境基礎系統、管理保障系統、課程拓展系統、特色升華系統、科研助力系統的實踐探索，使學校在全區、全市亦有一定的影響力、知名度。齊魯網、搜狐網教育頻道、泰安日報、岱岳區教育電視臺對該校的“樂善文化”進行了多次報道。

五、落實學校發展策略，打造精品校園

該校德育工作以“全人教育”為核心，實踐并完善“全人教育”系列課程。學校結合學生實際，開展校園采摘節、敬老院送笑聲、繪制主題黑板報、建設班級文化長廊等活動。堅持開展“全人教育”系列活動。每年堅持開展四大節日活動，即花樣童年感恩節、七彩童年藝術節、金色童年體育節、書香童年讀書節活動。感恩節里，學生包感恩水餃、粽子，學會感恩；在藝術節中，無論是琴棋書畫還是吹拉彈唱，每個學生都淋漓盡致地展現著自己的才華；在體育節中，學生歡樂地追趕跑跳蹦；讀書節上，學生在書的海洋中遨游，親子共讀、師生共讀、好書推薦、家長談讀書……每個節日歷時兩個月，貫穿整個學年，內容及形式豐富多彩，既活躍了校園生活，更提高了學生的素質。

學校嘗試多元的“全人教育”評價方式。在“全人教育”理念引領下，學校開展“金星少年”“三好學生”“書寫小明星”等評選活動，使學生感到在校的一切努力都是有價值、有意義的，都能得到肯定和認可。同時，學校注重家長義工義教工作，為“全人教育”增添新勢力。學校充分發揮家長義工義教作用，組織開展家長進課堂活動，為學校的“全人教育”注入源頭活水。

藝術教育和校園足球是山口鎮東村小學的特色。學校努力舉辦“校園足球”活動，進一步提升學校足球的影響力，做好足球與其他課程的融合，在班隊活動、學習競賽等方面融入足球元素。大力加強隊伍建設，建設一支高水平足球代表隊。學校足球社團女子足球隊2015、2016年連續兩屆榮獲岱岳區校園足球聯賽冠軍，2016年榮獲泰安市亞軍。

打造藝術特色，構建豐富多彩的社團課程超市。重視社團課程建設。根據學生的興趣和教師的特長，充分利用校內外資源，開設社團課程，形成課程超市，充分滿足學生的興趣和需求。為學生搭建學習和展示的平臺，通過開展藝術節、文藝匯演等活動，讓每一個學生都能展現自我。學校每年都邀請一批書畫名家進校園，為學生指導書法和國畫。該校王一睿同學在2017年全國少兒書畫大賽中榮獲全國十佳，石鵬遠和宋曉琳兩位同學被泰安市美協吸收為會員。2016年學校舞蹈團作為岱岳區代表隊參加泰安市“一中杯”少兒藝術節舞蹈大賽，榮獲兒童組金獎。

作為一所農村小學，山口鎮東村小學破繭成蝶，在工作中收獲了成績，收獲了喜悅。作為一所農村小學，學校也清醒地認識到自己的不足。展望未來，學校更充滿了信心和希望。我們完全有理由相信：只要我們不斷努力，堅持以中國夢來指引我們的教育教學工作，上下求索，求真求善求美，山口鎮東村小學一定會成為教師向往、學生喜愛、家長稱贊、人民滿意的品牌學校！

參考文獻：

朱春華，李先國.論學校校園文化建設[J].西北醫學教育，2006，14（1）：32-34。