幼兒教學活動中教師提問設計的有效性探微

周婧嫻

摘 要：提問是幼兒教學活動中一種常見的教育形式，教師要通過提問了解幼兒對知識的掌握和理解，關注幼兒的身心發展情況，并根據幼兒參與問答的情況調整教學思路，最終實現教學目標。教師應把握提問的指向原則，緊扣幼兒的能力發展，結合幼兒的生活實際，在靈性提問中成就精彩。

關鍵詞：幼兒教學；提問策略；靈性引導；精彩課堂

中圖分類號：G612 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）33-0075-01

成功的教學活動與教師有效的提問分不開。幼兒好奇心非常強，對未知世界充滿探索精神。教師應通過有效的提問，引導幼兒對問題進行思考，進而解決問題。這個過程能夠激發幼兒的好奇心，引發幼兒對世界的探索，促進幼兒整體綜合素質的提高。本文對教師如何進行課堂提問，讓幼兒教學活動更精彩進行論述。

一、把握提問的指向原則，在靈性提問中成就精彩

指向性是教學設計中的重要部分，問題的指向性直接決定了提出問題的目標，教師在幼兒活動中設計問題一定要確保指向性。幼兒年齡較小，思維水平較低，見識少，社會經驗較少，很難對客觀事物產生抽象、間接的思考。這就對教師的提問設計提出了兩點要求：一是提問設計要指向教學目標。教師在設計提問的時候，應針對現有教學目標，開展簡單直接的提問，促進幼兒能力的發展。例如，在小班教學中，教師可提問他們會不會寫自己的名字，開始簡單的識字教育；中班幼兒可以通過提問他們會不會數100以內的數，開展幼兒數數教育；大班幼兒可以開展簡單的加減法教育，通過提問“小明有3個蘋果，到了奶奶家，奶奶給了小明5個蘋果，現在小明有幾個蘋果？小明吃了2個，還剩幾個”等問題，為小學數學打下基礎。二是提問設計要綜合考量幼兒的思維特點。教師在提問的過程中，一定要考慮幼兒的思維特點，針對幼兒年齡開展有效提問。例如，教師提問3歲的幼兒：太陽為什么會東升西落？幼兒回答不出來。教師提問6歲的幼兒1+1等于幾，也沒有什么價值。因此，教師的提問一定要針對幼兒的實際年齡特點，按照教育大綱的要求開展教學，不能一味追求幼兒能力的發展提問過難的問題，也不能應付教育任務，只開展簡單問題教學。

二、緊扣幼兒的能力發展，在靈性提問中成就精彩

教師提出問題幼兒解決問題的過程就是促進幼兒思維發展的過程。在這個過程中，教師要通過激發幼兒對問題的興趣，引導幼兒進行獨立思考，提高幼兒解決問題的能力。幼兒教學活動中，提問設計應該從促進幼兒能力發展的目標出發，確保幼兒在幼兒園活動中學到知識和獲得經驗。例如，在講述《小紅帽》的故事時，教師講到“小紅帽離開大路，進密林中采花去了”時提問：“小紅帽該不該跑到密林里摘花？”“大家碰到陌生人應不應該聽他的話？”“我們在外面碰見陌生人的時候應該怎么辦呢？”引導幼兒形成“回家的路上不能亂跑去玩”“不要隨便和陌生人講話，不要隨便吃陌生人的東西，不要隨便和陌生人走”“碰見陌生人不應該聽他們的話，應該聽爸爸媽媽、爺爺奶奶和教師的話”的思維方式。幼兒在聽故事的過程中，認識到一定不能聽陌生人說的話的重要性，促進了社會能力的增長，更好地解決實際生活中碰見陌生人應該怎么辦的問題。

三、結合幼兒的生活實際，在靈性提問中成就精彩

幼兒的思維活動和他們的社會生活經驗有非常大的關聯。對于教師的提問，幼兒往往會從自己的生活中找答案。如果生活中有這樣的經驗，幼兒回答問題的過程就比較積極主動，參與性非常高。反之，生活中從未碰見的東西，幼兒無從得知它們到底是什么，有什么用處，不能很好地激發學習的興趣。因此，教師的提問設計應該聯系幼兒的實際生活，引導幼兒對問題產生共鳴，進而促進幼兒積極參與到問題解決的過程中。例如，在開展“我的家人”的談話活動中，教師通過提問“你家里都有誰”“你最喜歡誰，是爸爸還是媽媽，還是爸爸媽媽都喜歡”“你想為你的家人做什么”等問題，引導幼兒在對家人的思考過程中激發談話興趣，使幼兒在討論中不知不覺地得到談話能力的發展。同時，有一些教學內容是和幼兒的生活實際聯系較遠的，教師在教學中一定要注重挖掘教材和幼兒生活實際的聯系，促進幼兒能力的提升。例如，在開展“認識梯形”教學活動中，教師先向幼兒展示什么是“梯形”，然后提問：“大家在生活中見過什么樣梯形的東西？”幼兒聯系到生活實際，積極踴躍地回答出“家里的梯子”“媽媽的手提包”“我家的小臺燈”等。通過聯想生活實際中的梯形物體，開展創造性的回答，幼兒在思考問題答案的過程中對梯形有了一個很直觀的感受，梯形這個抽象的幾何圖形就離他們的生活更近了。這樣，在下一步的教學活動中，幼兒對梯形就會更感興趣，教師的課堂教學效果也會得到顯著提升。

總之，在幼兒教學活動中，教師的提問設計關系到幼兒課堂教學的質量和幼兒能力的發展。教師應通過設計有效性的提問，明確指向教學目標，綜合考慮幼兒的年齡特點，聯系幼兒生活實際，促進幼兒綜合能力的發展，進而提高幼兒教學活動的設計和實施水平，實現在靈性提問中成就幼兒教學活動的精彩。

參考文獻：

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