讓民族音樂走進課堂

吳紹杰

1.為什么要讓民族歌曲帶入教學學堂

要知道民族歌曲在現在民族知識的傳承之下還要成長之中都沒有得到相應的重視和了解。隨著被網絡技術的不斷持續發展、歌曲的傳播方法也變得越來越多，其他國家具有自己國家特色的音樂正在逐步的進行吞噬中國傳統音樂的歷程。這種西方國家的音樂知識的大力打擊下不僅僅表達在音樂在社會共同場所的播放以及使用，還主要表現在學校教學等這一方面。有著許許多多的家長在孩子還沒有成長起來的時候，就對孩子安排的音樂要素進行了大致的選擇，無非就是鋼琴，小提琴，薩克斯等許許多多帶有西方特色的西洋樂器，而且現在滿大街的觀賞大多數都是西方樂器開辦的培訓機構以及培訓單位，很少能看到有著東方特色方面的樂器，比如古箏，二胡，塤等樂器。而作為教學主導方面的學校更是缺少對民族音樂的培養和重視情況，在教學的過程中，音樂器材，教學的指揮上都缺少對于民族音樂教導的有效支持，不能發展學校培養學生繼承民族文化，學習民族音樂意識的基本職能。

帶領民族音樂領入學堂教學可以改進老師和學生之間的大體提升。課上是教學的鋪墊，對于課堂的有效理解和利用有效的增長學習目標，大幅度的提高學生的綜合素質。音樂的培養是教學之中的一個具體性，持續性的一個相互學習的過程，對一個對于世界上流傳下來有著優秀文化的一種傳承，飛揚的過程。在教與學的過程之中，教與學也大致上是一個相輔相成的整體。

如果說從音樂老師的角度來說明，想要提升之間的教育程度，就要有效主動的提升之間的教育方法。當前，有著許許多多中小學的音樂老師大部分存在著對于民族音樂了解不夠的問題。有著很多經典的曲目，還可以在課堂上的教育中，微微的改變方法為自己所用，但是對于中國的民族音樂大體的成長經歷還要結果，這一些的老師都缺乏對這方面的一些大體了解。主要體現在現在的一些年齡不大的音樂老師，在于過多關注現在流行音樂以及新潮音樂導致了對于書本上面有著的民族音樂不給予一定的重視。老師在音樂上面的教學可以適當的將民族音樂帶入進去，這樣可以促進自身學習的過程，豐富教學的知識，提高自己的能力，也能增強課堂上面的效果。

從一些學生的角度上來講，民族方面的歌曲最能表達中華文化音樂的歷程以及文化知識。關于民族音樂走進教學，不單單可以提高學生們對于民族音樂的了解，還能促進學生對于中華傳統文化的積累，傳承，弘揚民族音樂走上世界的腳步。但是因為有些家長或者說是社會宣揚等種種要素，很多的學生更加偏愛于新潮音樂以及西方音樂，為此，帶引民族音樂走入教學必須立刻執行，它可以改變學生們對于民族音樂的錯誤認識，轉換一代人的價值觀念和音樂觀念，為民族奠定良好的民族音樂基礎。

2.怎樣帶領民族音樂走向課堂

可以讓學習進行有效的興趣帶領，使民族音樂進入到課堂。在一系列的教學過程中，老師往往要重點關注學生們學習愛好的仔細觀察以及分析，針對大多數學習喜愛新潮音樂的現況，利用興趣將民族音樂合理的與新潮音樂進行一定的結合，增強民族音樂在學生眼里的重要性，改變學生們對于民族音樂心里面錯誤的認識以及觀念。其實，在現在這個情況下，很多的流行音樂不管是在作曲風格上都是不多不少的加入了民族音樂的要素在里面的。比如現代流行天王的周杰倫所創造的曲目《本草綱目》《龍拳》等等一系列的曲目，都是帶有一定特色的民族音樂要素。老師也可以在課堂上對學生們講解流行音樂中的民族要素，激起學生對于民族音樂的興趣還要喜愛，如果說是說學生的心理角度出發的話，降低學生對于民族音樂心里的那一股排斥，以及不喜愛，讓他們作為推動民族音樂起到至關重要的地位在最近的幾年來，在周杰倫的歌曲當中，表達的最多的就是RAP風格，在電視節目當中，一名美籍的華人，使用了六種不同的國家語言來唱響了周杰倫的歌曲《雙截棍》，在這一個活動當中，可以說明進行跨文化的交流有著很多的方法，老師可以從RAP入手，從簡單的開始，尤其是對于英文當中的RAP，在進行發音的時候需要格外的注意，因為RAP盡管說話速度比較快，但是并不是模糊不清，在英語當中的RAP講究的是連續讀，這樣可以培養學生進行一定的練習RAP。

有效的利用新媒體、網絡、論壇等一系列教學資料來向學生們展示民族音樂的魅力。在課堂上的教學材料對于民族音樂的了解往往是在一些經典曲目或者常見曲目上表達出來，這一些只能讓學生認識民族曲目，而不能讓他們深深的了解民族音樂中所存在的內涵以及靈魂。其實教學的目的并不是僅僅讓學生們認識到民族音樂，而是要讓他們之間通過不同的渠道去了解，自己去探索擴展自己是視野。當然在網絡上面的民族音樂比較豐富和全面，不僅內容多姿多彩，而且形式也多式多樣，既能跟上現代社會的腳步也能保持新潮感，這樣的一些民族音樂往往受到學生們的大致喜愛。與此同時網絡上也有著許許多多關于民族音樂的比賽或者是個人展覽分享等，這樣靈活多變的教學題材可以有效的幫助學生們對于民族音樂有著更加深入，有層次的了解與認可，使學生們處于一個良好的民族音樂學習的氣氛中，讓教學民族音樂的過程有著人性化。

創造課堂上新的教學方法，加強民族音樂的教育。在課堂上的教學過程中學生們往往覺得有些枯燥和乏味，老師這時候就會失去屬于自己的主動權，音樂課也不例外。很多的老師在對學習進行教學的時候往往是重復課本上的知識或者讓學生們自己練習加強對音樂工具的熟練度。這樣的教學并不能讓學生們感到學習的趣味性，相反還會讓他們的心理產生一定的煩躁，甚至是排斥等一系列的反應。為此，老師應該創造屬于自己的教學方法方案，引進一些民族音樂的比賽，歌曲比賽，讓學生們自己展示有著自己特色的民族音樂。讓學生們成為學習中的主體，讓他們自己能夠對教學中的樂器進行一定的了解以及知道，然后讓他們自己進行合理的小組分配，分享以及交流自己所知道的民族音樂知識與體會，有效的激發學生們對于民族音樂的熱愛。

在教學的過程中要注重的培養學生們的民族情感，增強學習對于傳承民族音樂的信息。只有一個具有良好心態，思想端正的學生才能啟到對于音樂學習的真正熱愛，并且不會把學習民族音樂當成是為枯燥乏味的，只會把它當成是一種自己的陪伴。老師在課堂教學中向學生們展示老一輩民族音樂家們的經典作品，讓他們的民族自豪感得到一定的增強，從而使得學生們的心里對于民族音樂學習的態度進一步加深。

3.在創造思路的舉例中，讓學生有一種滿足感

通過英語老師在進行講解的時候，學生們都可以受到一定的學習，比如：英語老師在唱一首英文歌的時候，同學們在聽覺上，視覺上，這些都會直接刺激到學生的心理，化作為直接的情感，然后內心產生一定的濃郁興趣，激發他們的創造靈感。個人站在學生的方面上來講自己心里的內心活動，說一說創作的思路，應該把更多的時間留給學生自己，也能讓學生們進行一定的討論甚至是爭辯，來激發他們的創作欲望。雖然學生們的作品有些稚嫩，采取的方法也是各種各樣的，作品會有夸張，變形，西方元素，東方元素等一系列的情感表達，但是這不就是活生生的表達方式嗎？在老師的示范中，學生們可以通過觀賞，思考等，然后在進行模仿就可以掌握最為基本的技能方法，并且在自己的作品中加以描述在創造的過程中找到屬于自己的滿足感。

4.關于音樂文化溝通的舉例中，增強學生們的責任感

老師的舉例可不單單就是簡單，基本的操作，可以對于社會的不同來在音樂作品中表達出來，在于老師的溝通之中，學生的思路要廣闊，聊得話題也會變得越來越多，不知不覺中就把民族音樂帶入到社會各種文化中。一個從小到大經常受到感染熏陶的人，會產生一種廣泛的音樂興趣，把知道的音樂文化素養都會作用到工作上甚至是生活上。

5.放開美麗的歌喉，弘揚中華民族音樂

在民族音樂的教學過程中，只有通過直接演唱，才可以讓學生感受到，切實到音樂，隨著社會的不斷發展與進步，未來的教學模式，方法不可能獨具一格，而作為民族音樂傳播的我們也要跟隨這時代的腳步與時俱進，采納更加先進，更加符合特點的教學方式與方法，以便在課堂上能夠更好的傳播民族音樂，讓民族音樂永遠盛開的綻放。

6.結語

綜合上面所表達的一切，民族音樂在課堂上的引進，可以起到對于現在學生傳承民族文化，發揚民族精神起到至關重要的作用。老師在教學的過程中，只要是以弘揚中華傳統為起點，引領民族音樂進入學校內，使青少年的心中有著一定的愛國精神，讓他們擔負起富國的使命以及歷史責任，向世界各地弘揚中華民族的文化知識以及獨特的魅力。