構建科學教學框架 優化高中地理教學

●江蘇省鹽城中學

王 卉

地理是高中的一門重要課程，它是以人類目前的地理環境、人地關系和可持續發展為主要內容，所包含的內容十分廣泛而且與我們的生活息息相關。新課改強調高中地理教師不僅要重視對學生地理基礎知識的培養，還應該培養學生的探究能力和創新能力，促進高中生的全面發展。要想做好這些，教師應該按照科學的方法來規劃自己的課堂，提高課堂效率。那么，在實際的教學中教師可以采取哪些有效的方法來優化目前的高中地理課堂呢？

一、教學目標要明確

明確的教學目標是構建教學框架的基礎，對教學活動的順利開展有著重要的影響。因此，教師在平時的教學中，首先要做的就是制定一個明確的教學目標。在制定教學目標時，教師應該依據課標要求，并參考每個學生的實際情況。例如，在制定目標時，教師可以先設定一個總體目標，然后根據學生的認知水平和接受程度再設置一些小目標。對接受能力強的學生設置一些較高的目標，還可以適當加一些課外知識，讓學生學習到更多的知識；對于成績稍微落后，接受能力較差的學生，教師可以設置一些基礎性的目標，主要是讓學生牢固掌握基本概念。

二、創設情境，激發學生學習興趣

在高中地理課堂中，要想讓學生更好地學習，教師僅靠講解是遠遠不夠的。理想的地理課堂教學中，更多的應該是師生間的互動。所以，這就要求教師要創設相應的情境，讓學生能夠主動地參入到課堂教學中來，積極地學習與思考。

1.充分利用我們周圍的資源。

地理學科是一門研究人類生存和發展環境以及人類與地理環境關系的學科。所以，我們周圍的環境就是最好的資源。例如，在講大氣對太陽輻射的削弱作用時，可以舉出一些我們很熟悉的現象來解釋。如晴天的天空和陰天的天空顏色不一樣，日出與日落時天空會呈現紅色，等等。又如，我們的交通信號燈為什么要用紅、黃、綠這三種顏色？它有什么科學依據？引起學生的思考后，再利用地理知識解釋，讓學生意識到學習地理的重要性，明白地理無處不在，從而激發學生學習地理的興趣。

2.利用多媒體技術。

例如，多媒體可以將畫面直觀地展示出來，具有很強的直觀性。教師在講述一些知識時，可以制作視頻或者PPT來輔助教學。高中地理中涉及的一些知識，如火山爆發、泥石流等，如果教師將這些知識直接講述出來可能對學生沒有很大的影響。但教師可以利用多媒體技術來制作視頻，在課堂上播放給學生看，讓學生能夠直觀地體會到它們所帶來的危害，增強學生保護環境的意識。還有，在講四季更替時，學生可能一下子無法想象出四季的全部特征，這時教師可以制作視頻將每個季節特色的景物突出顯示，方便學生觀察。

三、結合時事

地理新課程的重要理念是“學習對生活有用的地理和對學生終生發展有用的地理”。在地理課堂上除了講授書本上的內容外，教師還可以引入一些熱點、時事，讓學生就這個話題進行思考，提出自己的想法。例如，針對霧霾，可以讓學生利用所學知識討論它的產生、危害，以及怎樣來消除它，使學生真正地做到學以致用。

四、改變課堂模式

現在我們都極力倡導自主學習、合作學習，所以，在高中地理課堂上學生與學生間的交流與合作顯得尤為重要。比如，有些課外實踐活動僅靠一個人是不能完成的，需要小組間進行合作共同完成。再者，每個學生都是一個個獨立的個體，他們之間有著一定的差異性，對于不同的地理現象，不同的學生可能會有著不同的看法。這時，開展合作學習，不僅可以將大家的思維集合在一起解決學生學習中遇到的一些問題，還可以引發新的問題，激起學生學習的欲望。

總之，在尋求科學的教學方法的過程中，教師應該結合學生的身心發展規律，根據他們的認知水平來合理安排，把學生放在課堂的主體地位，一切為了學生的發展。這需要教師不斷地去探索，去嘗試，在每一次嘗試中總結經驗，致力于尋求最適合的教學方法，為學生以后的發展探索有用的教學方法。