六上第四單元：珍惜資源，保護環(huán)境

特邀審題、點評老師

金 毅（一級教師，紹興市魯迅小學(xué)教育集團）

審題要點分析

這個單元的主題是“珍惜資源，保護環(huán)境”，所以習(xí)作自然是要緊扣這一主題來寫。本次習(xí)作安排了兩塊內(nèi)容供選擇：有關(guān)保護環(huán)境、節(jié)約資源的建議書和一個與主題相關(guān)的看圖寫話。

建議書屬于應(yīng)用文的范疇，因此書寫時具有一定格式，在教材中已經(jīng)有基本的說明，需要注意的是：標(biāo)題需要居中，稱呼要頂格寫，后面別忘了加冒號。正文部分首先要立足客觀事實先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。接著寫建議的具體內(nèi)容。一般建議的內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白、切實可行，在提建議的同時也應(yīng)虛心，應(yīng)該是曉之以理，動之以情，這是非常關(guān)鍵的。落款要署上提建議的單位或個人的稱呼姓名，并署上成文日期，寫在右下角，注意日期要寫在署名的下面。

本次習(xí)作的另一項內(nèi)容就是看圖寫話。這幅圖畫同樣是圍繞著“珍惜資源，保護環(huán)境”這個主題。我們需要仔細觀察這幅圖畫，并深入思考作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？并用心關(guān)注“這段木頭里一定有蟲……”，然后，從這樣幾個點展開想象：我們可以根據(jù)那段木頭腦袋思考為什么他的腦袋會是木頭做的，這說明了什么；我們可以從這片正在遭受砍伐、日漸荒蕪的樹林的“前世今生”悟出些什么；我們還可以想象這個伐木工人的內(nèi)心想法以及啄木鳥和它的森林伙伴們在樹林遭受砍伐前后的故事……以這些想象為依托，挖掘它的內(nèi)涵。然后在這些觀察和思考的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象，把畫面寫活，將道理說明。