張小失
我們為什么要讀書?有人說為了上學,有人說為了爸爸媽媽,有人說可以獲取知識……答案各種各樣,但是本文作者會告訴你,讀書可以救命。
我的班主任來自一個漁民家庭,也許長久面對大海,他有著寬闊的胸懷,從未見他發過脾氣,更沒有處罰過我們,所以,作為學生,我們并不“怕”他,倒是經常給他惹麻煩,而我們所在的班級,也是全校有名的“差班”。
有一天開班會,班主任說:“今天教導主任批評我了。”說完這句話,他居然咧嘴呵呵笑,像受到一次表揚。我們跟著樂。然后他說:“主任說我不稱職,因此造就了一批無知的學生,將來,學生會罵我的。”我們趕緊表態:“不會罵,絕不會!”他笑笑:“你們還是應該好好學習呀,知識就是力量,知識就是飯碗……”我們偷樂,這樣的“陳詞濫調”實在聽膩啦!忽然,班主任話鋒一轉:“算了!不講大道理了,講故事吧!”臺下一片掌聲。
“小時候,我和海邊的孩子在一起,比你們今天調皮多了。在一個休漁季節,我們9個伙伴商量一下,決定偷開家里的小漁船出海玩耍。
“雖然是漁民的孩子,但我們對真正的大海并沒有太深的感受,只是看著大人揚帆遠航,心里常充滿了希望和激情,所以,我們對這次航行是抱著美好幻想的。加上那天風和日麗,一路順暢,除了輪流把舵的伙伴,有的在船頭唱歌,有的躺在甲板上看探險故事,真是有滋有味。
“下午,起了一陣風,我們發現天空上有一些海鳥匆匆飛過。誰也不在意。約20分鐘后,天色變了,云層加厚,風也吹得猛了,大家這才緊張起來,決定趕快回家。
“還沒走多遠,天就暗得像夜晚提前降臨,風越發狂,浪越發高,小漁船此時成了一片孤零零的樹葉,在海面上漂浮不定,很難控制。
“一小時過去了,一個年齡比較小的伙伴哭喊:‘怎么還不靠岸?’是啊,怎么還不靠岸?老實說,我們已經迷失方向了。即使比較大的孩子也一籌莫展,互相詢問:‘你知道方向嗎?’又下起雨來了,整個船被水包圍住,根本分不清東西南北。時間在驚慌中流逝,天氣卻不見好轉,浪里的小船上下顛簸,好像隨時要翻。較小的孩子的哭聲嚴重影響了大家,絕望情緒開始蔓延。
“就在這時,一個伙伴驚叫一聲:‘看!那邊飛過一只鳥!’大家順著他的手指望去,但什么也沒有看到。
“他喜悅地說:‘就按鳥飛的方向劃船!’有人懷疑:‘為啥?’他肯定地說:‘我今天剛好在看一本大海探險的故事,上面說鳥能辨別陸地的方向……’
“情急中,我們只有按他的說法碰運氣了。果然,不足20分鐘,我們前方出現了一座島嶼。天晴后,我們才知道,這座島嶼距離海岸約5千米。”
班主任說到這里,微微笑了。我們也松了口氣。“看看吧,一個小小的知識,救了9個孩子的命。”班主任說,“知識是多么重要啊!雖然上岸后家長將我們一頓痛打,但是,那本探險故事書卻被村子里的人奉為神明,送進祠堂妥善收藏。”
我不敢說這個故事改變了我所有的同學,但是,我本人是深受感動的——在因為無知而危機四伏的大海中,知識就是島嶼,就是生命的棲息地。
我們總是會聽到這么一句:“知識就是力量。”但在文中,作者說:“知識就是島嶼,是生命的棲息地。”如果沒有了小島,我們就像漂泊在大海中的小船,隨時面臨著翻船的危險。生命珍貴,有了生命,我們才能談論別的,比如:成長、夢想、友情、快樂……人沒有知識難道不能在這個世界上生存嗎?可以的,但是那樣的生存,跟動物又有什么區別呢?我們離開校園之后,會進入社會,社會就像是那危機四伏的大海,如果我們在學校里不認真學習知識,不儲存一些本領,那么將來有一天,當我們漂泊在社會的大海上時,便會因為無知而面臨重重危險。