知識就是島嶼

張小失

導 讀

我們為什么要讀書？有人說為了上學，有人說為了爸爸媽媽，有人說可以獲取知識……答案各種各樣，但是本文作者會告訴你，讀書可以救命。

我的班主任來自一個漁民家庭，也許長久面對大海，他有著寬闊的胸懷，從未見他發過脾氣，更沒有處罰過我們，所以，作為學生，我們并不“怕”他，倒是經常給他惹麻煩，而我們所在的班級，也是全校有名的“差班”。

有一天開班會，班主任說：“今天教導主任批評我了。”說完這句話，他居然咧嘴呵呵笑，像受到一次表揚。我們跟著樂。然后他說：“主任說我不稱職，因此造就了一批無知的學生，將來，學生會罵我的。”我們趕緊表態：“不會罵，絕不會！”他笑笑：“你們還是應該好好學習呀，知識就是力量，知識就是飯碗……”我們偷樂，這樣的“陳詞濫調”實在聽膩啦!忽然，班主任話鋒一轉：“算了!不講大道理了，講故事吧!”臺下一片掌聲。

“小時候，我和海邊的孩子在一起，比你們今天調皮多了。在一個休漁季節，我們9個伙伴商量一下，決定偷開家里的小漁船出海玩耍。

“雖然是漁民的孩子，但我們對真正的大海并沒有太深的感受，只是看著大人揚帆遠航，心里常充滿了希望和激情，所以，我們對這次航行是抱著美好幻想的。加上那天風和日麗，一路順暢，除了輪流把舵的伙伴，有的在船頭唱歌，有的躺在甲板上看探險故事，真是有滋有味。

“下午，起了一陣風，我們發現天空上有一些海鳥匆匆飛過。誰也不在意。約20分鐘后，天色變了，云層加厚，風也吹得猛了，大家這才緊張起來，決定趕快回家。

“還沒走多遠，天就暗得像夜晚提前降臨，風越發狂，浪越發高，小漁船此時成了一片孤零零的樹葉，在海面上漂浮不定，很難控制。

“一小時過去了，一個年齡比較小的伙伴哭喊：‘怎么還不靠岸？’是啊，怎么還不靠岸？老實說，我們已經迷失方向了。即使比較大的孩子也一籌莫展，互相詢問：‘你知道方向嗎？’又下起雨來了，整個船被水包圍住，根本分不清東西南北。時間在驚慌中流逝，天氣卻不見好轉，浪里的小船上下顛簸，好像隨時要翻。較小的孩子的哭聲嚴重影響了大家，絕望情緒開始蔓延。

“就在這時，一個伙伴驚叫一聲：‘看!那邊飛過一只鳥!’大家順著他的手指望去，但什么也沒有看到。

“他喜悅地說：‘就按鳥飛的方向劃船!’有人懷疑：‘為啥？’他肯定地說：‘我今天剛好在看一本大海探險的故事，上面說鳥能辨別陸地的方向……’

“情急中，我們只有按他的說法碰運氣了。果然，不足20分鐘，我們前方出現了一座島嶼。天晴后，我們才知道，這座島嶼距離海岸約5千米。”

班主任說到這里，微微笑了。我們也松了口氣。“看看吧，一個小小的知識，救了9個孩子的命。”班主任說，“知識是多么重要啊!雖然上岸后家長將我們一頓痛打，但是，那本探險故事書卻被村子里的人奉為神明，送進祠堂妥善收藏。”

我不敢說這個故事改變了我所有的同學，但是，我本人是深受感動的——在因為無知而危機四伏的大海中，知識就是島嶼，就是生命的棲息地。

賞析

我們總是會聽到這么一句：“知識就是力量。”但在文中，作者說：“知識就是島嶼，是生命的棲息地。”如果沒有了小島，我們就像漂泊在大海中的小船，隨時面臨著翻船的危險。生命珍貴，有了生命，我們才能談論別的，比如：成長、夢想、友情、快樂……人沒有知識難道不能在這個世界上生存嗎？可以的，但是那樣的生存，跟動物又有什么區別呢？我們離開校園之后，會進入社會，社會就像是那危機四伏的大海，如果我們在學校里不認真學習知識，不儲存一些本領，那么將來有一天，當我們漂泊在社會的大海上時，便會因為無知而面臨重重危險。