培養良好的學習習慣 讓學生健康成長

許勝琴

（江蘇省張家港市南沙小學，江蘇張家港 215632）

引 言

小學班主任對學生的健康成長有著很重要的影響。班主任要實施科學的管理，注重培養學生良好的學習習慣，用規范的行為去帶動他們積極的學習態度，提高他們的學習成績，幫助其不斷進步。班主任要注重各個細節的教育問題，運用科學的教育策略促進學生身心健康成長。

一、坐姿要端正

良好的學習姿勢有助于學生身心的健康發展。班主任要重視學生的坐姿，從小細節上嚴格要求，幫助學生健康成長[1]。坐姿是否正確直接影響學生骨骼的發育，對學生的視力也有很大的影響。為此，班主任要及時糾正學生坐姿方面的錯誤，讓他們從小養成良好的坐姿習慣，端正坐姿。

為了讓學生養成良好的坐姿習慣，班主任聯合任課教師展開坐姿的糾正活動，對上課坐姿表現好的學生進行加分獎勵，用這樣的策略去激發學生良好的行為表現。為了讓學生認識到坐姿的重要性，班主任可以在班會活動中開展相關內容的學習，結合視頻資料，引導學生認識正確的坐姿對身體健康成長的影響，讓學生從內心深處重視這一問題，形成正確的坐姿意識，用規范的行為習慣去帶動思想的積極主動性，培養端正的學習態度。

班主任在管理過程中要注重方法策略，班會的學習討論必不可少，還要結合其他任課教師的集體力量去開展，因為只有每個教師都參與到管理當中，才能更好地監督學生，否則班主任一個人孤軍奮戰，短時間內收不到預期的效果。班主任采用班會結合、科任參與的管理方法，實施科學有效的管理，讓學生形成端正的坐姿、端正的態度。

班主任要重視學生坐姿的糾正，防止由于坐姿不當導致的骨骼生長彎曲變形的現象。為了達到良好的管理效果，班主任要結合班會學習引起學生思想上的重視，并結合其他任課老師展開集體的管理，確保管理工作的高效性，培養學生良好的行為習慣。

二、聽講要專心

專心聽講不僅包括外在的專注，也包括思想上的高度集中。班主任要著重訓練學生的注意力，培養他們認真的態度，使其養成專心聽講的良好習慣，輔助他們健康地成長。

例如，班主任在管理班級時，為了讓學生專心聽講，可開展聽講態度的評比活動，結合光榮榜展開公開的競賽，讓學生形成聽講認真的習慣，有效提高自身的學習成績。為了鍛煉學生的注意力，班主任在班級中開展有效學習活動，讓學生在活動中提高自己的專注力。如聽故事回答問題、看圖片背誦成語等一系列鍛煉注意力的訓練，讓學生在趣味的互動活動中學會專注。班主任要告訴學生專心聽講的重要性，要讓他們明白要想提高自身的學習成績，就要把握課堂上的寶貴時間，改變課上不聽講、課下寫作業難的現象，讓他們充分利用好課上時間，積極與老師、同學互動學習，點燃學習的激情，發揮自己課堂主體的重要作用，跟隨老師的思路靈動地思考，積極地應答，默契配合老師，打造氣氛活躍的課堂，實現課堂教學的高效性。

班主任要培養學生專心聽講的良好習慣，要通過一系列訓練活動培養學生的專注能力，并結合有效的評比，使學生養成認真聽講的態度。班主任要展開科學的引導，讓學生知道專心聽講的重要性，讓他們能夠抓住課堂寶貴的時間，做專心聽講的好學生，讓課堂聽講效率更高。

三、字體要規范

規范寫字是班主任培養學生良好學習習慣時必須強調的一個問題。字體工整是學生從小要養成的良好行為。規范書寫不僅會影響學生的一生，也會幫助學生有效地提高學習成績，因為只有認真書寫才能字跡工整，認真的態度才能幫助學生實現寫好字，輔助他們更好地掌握的知識點[2]。

例如，在班級的管理中，班主任不定期地開展書法比賽，用這種形式去激發學生規范書寫的行為。為了讓活動開展得更專業，班主任可在課余時間進行書寫方面的知識普及，通過視頻課件以及字帖臨摹等形式，滲透規范書寫的重要性，幫助學生形成正確的寫字意識。在書法比賽的開展中，班主任要進行適當的物質獎勵，用獎勵機制去激發學生參與活動的熱情。如頒發學習用具以及獎狀等，以資鼓勵。除了這種專業性質的書法比賽以外，班主任還可以開展作業的展覽評比，將字跡工整的學生的作業拿出來，在全班進行觀摩式的展覽，讓這種良好的行為形成一定的感染力，利用典范的力量，去帶動其他學生書寫規范的行為，達到良好的教育教學效果。通過班主任科學的引導，班級中會形成書寫規范的良好風尚。學生在書寫中很注重自己字體的工整性，克服書寫馬虎潦草的不良現象，用端正的態度對待每一次書寫的任務，有效地提高學習成績。

書寫規范不僅僅是練就一手好字，更是一種態度端正的思想意識[3]。班主任在班級管理中，要注重書寫這一細節的培養，幫助學生養成規范書寫的良好習慣，通過書法比賽以及作業展覽等有效的手段，樹立學生認真書寫的觀念，讓學生養成字跡工整的良好行為習慣。

四、作業要獨立

在班級管理中，班主任會遇到很多問題，抄襲作業就是很棘手的一個。

獨立完成作業是學生的基本準則，班主任要注重這方面的要求，要在班級的管理過程中，作為一項重要的任務來抓。只有將這個方面落實了，才能真正提高學生的學習成績，因為學習的提高和作業質量的好壞有著直接的關系。要想讓學生牢固掌握課堂上的知識點，就要進行作業的布置。作業的完成情況反映著學生對知識點的掌握情況，班主任要把好作業這一關，確保學生獨立完成作者，這樣才能真實地了解學生課堂知識的掌握情況。如果學生不動腦，抄襲作業，就會造成知識消化不良的現象，久而久之，不懂的知識堆積起來，就會導致成績下降。為此，班主任要將獨立完成作業的思想滲透給學生，讓他們善于思考、善于提問，對不明白的問題及時提出來，用正確的方式去解決學習上的問題，使其養成良好的學習習慣，提高自身的學習成績。

抄襲現象時有發生，班主任要杜絕班級中的這一惡劣現象，要讓學生知道抄襲可恥，獨立完成作業才是提高學習成績的正確方法。教師要培養學生善于思考、勤于動腦的學習習慣，幫助他們克服自身的缺點，不斷提升自己的學習能力。

結 語

總之，在小學的班級管理中，班主任要注重培養學生良好的學習習慣，要結合學習生活中的諸多細節，展開正確的引導和教育，幫助學生養成坐姿端正、專心聽講、規范書寫以及獨立完成作業等良好的學習習慣，讓這些正確的行為指引學生不斷進步，促進他們更加健康地成長。

[1] 孫麗芝.小學生學習習慣形成的有關因素及其培養[J].課程教育研究，2012，(35)：44.

[2] 吳迪，劉冬亮.淺析小學生學習習慣的特點及培養[J].考試周刊，2017，(92)：35.

[3] 張成雄.家庭教育對小學生學習習慣影響的研究[J].文理導航，2016，(04)：76.