中職語文閱讀的價值及教學策略研究

陳媛

摘 要：隨著素質教育的有效推進，教育事業不斷發展創新，中職院校的辦學規模逐漸擴張，生源數量持續上漲，中職語文教學面臨著眾多的挑戰與機遇。閱讀是中職語文教學中的重點內容，在語文閱讀教學過程中分析與聯想、比較與綜合等各類思維活動，有助于提高學生的思維發散水平，并且中職語文教材中也有較高的德育教育價值，有助于學生形成健全的人格。基于此背景下，本文簡要分析中職語文閱讀教學的價值，以及具體的教學策略，希冀有效促進中職語文課堂教學有效延展與創新，切實提高語文閱讀教學質量，增強學生語文綜合素養。

關鍵詞：中職語文 閱讀教學 教學策略 創新教學 學習興趣

引 言

閱讀是語文教學中的重要表現形式，閱讀能夠深入文本中，關注文章結構與形式，在文章間形成互文關系。學生是閱讀的主體，在中職語文閱讀教學過程中，教師應當充分尊重學生的課堂主體地位，通過循序漸進的引導，逐步培養學生的閱讀意識與能力，切實提高語文課堂閱讀教學效果。但是由于中職學生先發號時的語文學習基礎，并未養成良好的語文閱讀習慣，認為在課堂教學過程中，習慣接受教師講授式教學，過于依賴教師，并不愿意自主閱讀。但是與新課改標準要求下，教師應當構建科學完善的閱讀系統，提高學生的閱讀能力。本文從以下幾方面闡述中職語文閱讀教學存在的價值，以及具體的教學策略：

一、中職語文閱讀價值

閱讀最重要的目的就是使學生養成良好的閱讀習慣，逐步提高學生的閱讀水平。在中職語文閱讀教學過程中，教師應當正確認識學生的課堂主體地位以及閱讀教學的重要性，采用多元化的閱讀教學方法，激發學生的閱讀興趣，使學生養成良好的閱讀習慣。在閱讀教學過程中，引導學生進行文本知識分享，切實提高學生的探索，發現欲望，在閱讀教學中關注學生近階段的閱讀情況以及情感和體悟，通過有效的速度和慢讀，增強學生對于文本知識的理解。傳統閱讀教學過程中，主要是教師引導學生閱讀，此種教學模式下，學生會逐步降低閱讀興趣，也難以取得良好的閱讀效果，在新課程標準下開展中職語文閱讀教學，教師應當提高學生的閱讀積極性，有助于提高學生的語文綜合素養，所以在閱讀教學過程中，應當鼓勵學生進行自主閱讀，由傳統的閱讀方式轉換為自主探究式閱讀，切實提高學生的閱讀興趣。漢語是我國母語語文學科，在教學過程中有眾多的作用和價值，語文教學包含眾多的內容，涉及范圍廣泛，所以要想學好語文知識，不僅要掌握良好的學習方法，也應當具有較強的理解能力與感悟能力。但是由于長期應試教育理念的束縛，部分學生對于語文學習態度產生厭倦，逐步降低語文學習興趣，學生不僅在課堂上不認真學習，在課后也難以進行自主探究，嚴重增加了中職語文教學難度。在中職考試過程中，由于語文分差較小，所以大部分學生缺乏語文學習興趣和動機。根據心理學研究表明，學習興趣與動機在學生自主學習過程中有極為重要的促進作用，所以中職語文課外閱讀教學有助于拓展學生的，知識面，提高學生語文學習主動性和積極性。

二、提高中職語文閱讀教學的具體策略

（一）采用多元化的訓練方法，打下夯實閱讀基礎

采用不同的語文閱讀方式，會產生多元化的閱讀教學效果。例如可以采用默讀或大聲朗讀等方法，效果是截然不同的。在中職語文閱讀教學過程中，教師應當采用多元化的閱讀方式，引導學生展開練習。例如早晨可以選用大聲朗讀的方式，晚上則可以選用默讀的方法，有助于提高中職語文閱讀教學質量，并且朗讀也能夠激發學生的閱讀興趣，切實提高中職語文課堂教學效率。通過多元化的閱讀教學方法，使學生根據教師要求的閱讀內容以及數量展開自主閱讀，進行思考探究，切實提高閱讀綜合素養。

（二）拓展課外閱讀內容，提高學生閱讀興趣

愛因斯坦說過，興趣是最好的教師。課堂時間是有限的，開展中職語文閱讀教學的教師，不僅要加強和對知識的有效宣傳，也應當倡導學生進行課外閱讀，舉辦豐富多樣的課外閱讀活動，提高學生參與積極性。由于中學階段學生的文化素質亟待提高，閱讀教學有助于提高學生的閱讀興趣，采用活動式閱讀方法，能夠使學生積極踴躍參與，也可以采用故事性較強的讀物，激發學生的探究欲望。由于學生處于身心發展重要階段，會有較為廣泛的興趣，在閱讀教學過程中，如果感到故事具有趣味性，便會提高閱讀積極性，從而增強閱讀能力。所以教師應當加強學生課外閱讀興趣的有效引導，課堂知識與客戶知識有效結合，引導學生不斷的拓展閱讀視野，提高整體文化素質。

三、結束語

綜上所述，我們能夠看出，閱讀在語文教學過程中，有著難以替代的重要作用，閱讀有助于豐富學生思想情感，有濃郁的人文底蘊。中職語文教學過程中，教師應當有效引導學生進行閱讀，切實提高學生語文學習興趣，增強綜合素養。

參考文獻：

[1] 朱紹禹，傅永安，劉淼.語文課程與教學論[M].北京：中國社會科學出版社，2107.

[2] 曾祥芹，韓學屏.閱讀技法系統[M].鄭州：河南教育出版社，2016.

[3] 翟曉婷.中職語文閱讀教學的現狀及對策——以包頭機械工業職業學校為例[D].內蒙古師范大學，2015.