高校聲樂專業學生舞臺表演能力培養

李想

【摘 要】聲樂藝術是一種特殊的舞臺表演藝術，是一門需要表演者把自身的歌唱技巧和舞臺表演感染力相結合的綜合藝術。所以表演者必須注重把舞臺表演和聲樂兩者相輔相成、共存一體，才能帶給觀眾一次全新的視覺盛宴。隨著時代的發展和當前高校藝術的教學進步，各大學校越來越重視對學生舞臺表演能力的培養和訓練。但是在培養的過程中，教師一定要注重有效的方法和策略，不能忽視學生自身的表演基礎和學習能力，而是要根據學生的發展需求和接受能力，制定出一系列有效的教學模式和引導方案，全方面激發學生的藝術熱情。

【關鍵詞】高校；聲樂；舞臺表演；能力；培養

中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）24-0212-01

高校音樂的新模式和新理念下的聲樂教學是非常嚴謹的。教師要嚴格按照當前的聲樂專業教學素材，給學生提供良好的訓練氛圍，讓學生在舞臺演唱時，除了發揮自身的表演天賦，擁有扎實的演唱功底外，還必須給學生提出適當的表演意見，輔以恰到好處的舞臺表演，結合當代的藝術形式，才能使學生的歌聲富有真正表現力和藝術感染力。本文主要從當前的聲樂專業教學角度出發，對高校培養學生的舞臺表演能力和塑造學生藝術情懷的方法做一些總結。

一、注重聲樂的教學形式，培養學生舞臺表演的意識

目前，由于普通高校的擴招，聲樂的教學區域呈現出大幅度的增長，但是仍然存在許多實際的問題。比如學校的音樂教室有限、聲樂教師人數有限、聲樂器材有限等。學校要根據這些實際情況，不斷引進先進的設備和教學技術，招攬有經驗的聲樂指導教師，為學生提供良好的聲樂學習環境。

經過實質性聲樂教學改革的探討、實驗摸索和實踐，一般情況下普通高校聲樂教學的模式都是讓學生和教師進行一對一和一對多的授課方式，學生根據自身的教師指導來學習聲樂，在日常的活動中訓練自己的舞臺表演技巧。這種在課時嚴重受限的情況下，學生的藝術細胞受到了壓制，不能發揮自身的表演優勢，相關的表演課程也基本沒有開設。學校的引導者必須看到這個實質性的問題，制定出有效的整改計劃和方案，為學生開設更多的聲樂課程。比如定期在藝術學院舉行聲樂引導教學演講和互動，請專家來給學生做引導和教學，播放一些藝術表演作品等。

二、加強聲樂的教學力度，提高學生舞臺表演的能力

在中國傳統的聲樂藝術中，考驗的是表演者“聲情并茂，形神兼備”的舞臺表演能力。所以“加強聲樂的教學力度，提高學生舞臺表演的能力”是當前高校聲樂課堂中重要的教學主題和審美原則，同時也是每位歌者奮斗的目標。為使學生能夠更好地掌握聲樂歌唱的基本技能技巧，釋放自己的藝術情懷以及盡情的在舞臺上表演，我們教師要制定全面的教學方案和培養計劃，讓聲樂課堂展示我國民間藝術的表象和藝術氣息，讓學生掌握和理解聲樂的理念和規律，全面提升自身對于聲樂的理解。

聲樂是一種特別注重“形式”和“美感”的藝術。這里所說的“形”主要是指形體語言。教師要讓學生在表演中表達自己，釋放自己，就要讓他們從生活的角度出發，盡情的感受到自然，才能把自身的形體與舞臺實現完美融合，互相吸引。此外，形體訓練是對學生表演能力培養的重要內容。所以在日常的訓練過程中，要注重對學生音樂審美和教育藝術的強強聯合，這一點對于每一位歌者來說也是非常重要的。

三、引入聲樂的教學實例，訓練學生舞臺表演的技巧

之所以說聲樂教學又是一門藝術，是因為在培養學生舞臺表演能力的同時，能讓學生掌握重點音樂的理論基礎，從一個文學意義的角度來理解和感受中國人民精神和藝術的表象，用心感受每一首聲樂曲調的溫度和藝術氣息。所以教師要引入引入聲樂的教學實例，訓練學生舞臺表演的技巧。比如《梁?！?、《天仙配》、《花木蘭》、《荊軻刺秦王》等，這些都是經典的聲樂舞臺劇，可以在課堂活動中讓學生進行表演和學習。這樣的教學模式，學生在對音樂的發展歷程和進化史有初步了解的同時，也能提升自己的舞臺表演技巧。

在演唱的過程中，為了給學生提供表達歌曲特定的意境，促進學生的音樂細胞發展，除了基本的課堂聲樂語言教學之外，還需要組織有效的聲樂表演活動，讓學生通過實質性的訓練來把歌唱和肢體語言相配合。這就是引入聲樂的教學實例。適當的肢體語言能幫助學生發出美妙的聲音；采用豐富多彩的文化活動，則能讓歌聲更加流暢舒展。所以課堂活動和聲樂訓練是相輔相成的。只有當學生感受到了優美的肢體語言，整個人輕松的融入到聲樂的表演中，才有利于觀眾欣賞音樂.感受舞臺魅力，獲得賞心悅目的視覺享受。

總而言之，聲樂作為當代一種特殊的表演藝術形式，逐漸受到社會的普遍關注和重視。而高校的聲樂教學模式針對的是一個特殊的群體，因此，在聲樂人才的培養上，我們教師要以身作則，既要注重對學生聲樂技巧、聲樂表演的訓練，同時要通過特殊的教學材料和時代氣息來加強對學生舞臺表演能力的培養力度，從一個整體的角度來提高學生的藝術情懷，鼓勵他們不斷擴展自身的舞臺表演能力。

參考文獻：

[1]王樂氚.高校聲樂專業的學生舞臺表演能力培養[J].時代周刊，2018，（7）：54-55.

[2]周建明.聲樂專業的教學指導和舞臺能力訓練[J].中國科技導報，2017，（5）：124.