讓初中政治復習課充滿生活化氣息

王芳

政治復習課作為課型的一種，主要任務是幫助學生鞏固、梳理知識，提高學生分析問題、解決問題的能力。通過復習，學生既要掌握基礎知識，建立知識結構，又要提高應試能力和技巧。筆者嘗試運用生活情景復習與相關聯知識復習的模式，首先確定復習與中考相關的三個知識點，分別是：法律對未成年人的特殊保護（理解），認識生命的獨特性、珍愛生命、體會生命的價值（理解），做一個負責任的公民（應用）。其次，選取恰當的生活素材。本節復習課選用“浙江三個孩子失聯”這一典型案例，將學生帶入事件現場，深入情景，在“尋找回家路”的過程中，學生自主梳理、整合、構建知識體系，并能多角度思考問題，實現生活素材與學科知識的有機融合，提高分析問題、解決問題的能力。

課后反思

1.讓素材“活”起來。

首先，“活”在素材近。本節課運用的素材貼近學生的生活，能引起學生產生共鳴，激發學生的學習興趣。其次，“活”在素材全。整個素材運用得有頭有尾。課堂實踐證明本節課的素材完全起到了應有的作用，提高了復習效率。

2.讓學生“活”起來。

首先，學生“活”在愿意動。由于本節課運用的素材學生比較感興趣，學生不由自主地被吸引，從而參與到課堂中來。其次，學生“活”在敢于動。本節課的設計環環相扣，層層遞進，使知識點與素材科學有效結合，適合本校的學情，不會讓學生產生畏懼心理。同時，筆者調整了自己的教學策略，使自己成為學生的引導者和促進者，創設了民主、平等的教學環境，使課堂成為師生之間相互質疑、討論的樂園。