綠化職業技術教育和培訓
——TVET機構的實踐指南（九）

聯合國教科文組織、UNESCO-UNEVOC國際TVET中心

步驟二：規劃TVET綠化進程

2.5.3 綠化社區和工作場所

使學生具備可持續發展的基本知識是非常必要的，這對于他們在工作場所就業以及在技能被視為當地或社區發展的重要組成部分的社區中生存都是至關重要的。綠化課程強調可持續發展的技能和內容，可以應用于工作場所的設置，而工作場所的綠化主要關注什么技職教育可以對工作環境、工作場地或空間綠化造成影響，這些地方的經營活動大多是以流程、技術和任務為基礎的。在實踐中，TVET機構處于戰略地位，可以有效推進減少商業行為對環境影響的實踐，并在可能的情況下聯合制定可持續發展的方案和項目，通過這些方案和項目中的技能培訓，可以有效解決當地面臨的問題。

參與能力開發和向社區利益攸關方提供專業培訓服務的機構，可以在展示這種可持續性方法方面發揮關鍵作用。哥斯達黎加的一個類似例子深入了解了一個基于項目的模型，該模型通過為目標群體開發的專門培訓來識別當地問題和開發解決方案。

將廢物管理融入哥斯達黎加汽車機械師的教育和專業培訓中

在這一子步驟內，我們必須向教職員工、學生和社區保證，這項工作是嚴肅的。該機構應將新愿景納入其政策，并發布一份關于未來發展方向的長期計劃。雖然這個計劃可能需要詳細且復雜的規范，最初的清晰性可以通過使用一個簡單的流程圖來保證。強烈建議基于本指南中概述的五種方法。海報或小冊子可以為不同部門量身定做，年度實施計劃應與IGP有關。每個學院、部門或單位都應該把自己看作是整體的一部分，并且都要有自己的目標和責任指標。

咨詢委員會可以由來自不止一個學院、部門或單位的人員組成。明智的做法是召集一群有足夠能力領導變革工作的人，并鼓勵他們作為一個團隊工作。此外，我們亦建議從本地社區召集一組專家，把這項計劃與其他以社區為基礎的綠化計劃聯系起來。第三組可能會關注獲取資源或審查擬議的項目。其他組則可能會關注具體問題，比如研究。

步驟三：落實機構綠化計劃

在了解了綠化過程，確定了整體行動計劃之后，現在是開展第三步的時候了：實施計劃；開發成功實現目標所需的資源和支持；以及組織實施。第三步著重于制定實施策略。

一旦確定了目前的現實情況，確定了優先事項并制定了計劃，下一階段就是制定戰略并開始實施。TVET機構必須通過一個開放、協作的過程來實施機構綠化計劃（IGP），這類似于學生如何自學綠化工作場所所需的終身技能的過程。這一過程必須考慮到21世紀的就業技能，因為綠化沒有盡頭。正如持續改進和產品改進是工作世界的常規方面一樣，同樣的過程也適用于工作場所、家庭和學生個人生活方式的綠化。這個步驟涉及落實機構綠化計劃中應該考慮的四個方面，具體如下：

3.1 授權需要做的事情

為確保每個學院、部門或單位致力于追求共同的方向，必須有強有力的授權。根據以往討論中確定的目標，應明確需要采取的行動和實現目標的步驟，例如專業發展需求或課程調整。部門的職責應該分配給個人或團隊。TVET的問題和應對策略應該根據機構的不同運營部門進行調整。該倡議應從一系列旨在產生短期成果以創造勢頭的行動開始，為那些顯而易見且基于預期成果的成就制定計劃。

并非每個機構都有完全獨立性或資源來執行具體步驟，以產生特定部門所需技能變化范圍的信息。它們的資源往往僅限于在其任務范圍內實際活動的開展。這些限制因素可以存在，但不應成為行動的障礙。欠缺確實存在，但未開發的機會也存在：與擁有支持教育和培訓提供者授權的其他政府倡議建立聯系和伙伴關系。當機構內部缺乏資源或專業知識時，可以使機構避免那些通常會導致挫敗感的執行過程和資源部署。據此，機構的戰略實施要在技能部門或技能領域內以已確定的信息和指導優先事項為基礎。

各機構可以探索如何成為更大的綠化進程的一部分，或者利用結果數據和分析信息來指導機構的綠色計劃實施過程。這方面的一個例子是圍繞技能差距和培訓需求的問題規劃機構戰略。

3.2 鞏固和嵌入核心系統

一旦該計劃啟動，就可以鞏固和擴大收益。利用不斷提升的可信度來改變更多的系統、結構和政策，員工認為這些與整體愿景不相符。將IGP嵌入到核心系統中，例如人力資源系統。雇傭、提升和培養能夠實現這一愿景的員工。通過新的項目、主題和變革推動者來恢復和保持勢頭。

3.3 資源部署

資源部署是所有人都關注的一個關鍵步驟。在能源、水和廢物管理方面的節省是大多數項目關注的焦點。在整個校園范圍內的許多小舉措可能會帶來巨大收益，并且在這個過程中還可以將這些收益再投資。通常大規模的物質投資，比如鍋爐和隔熱材料，在大多數人看來是看不到的，但它們能大幅降低運營成本。一個全校范圍的交流計劃需要解釋為什么它決定執行這項措施，把它放在機構綠化計劃的背景下，并對所有相關人員表示肯定和感謝。

人力資源的部署也是戰略的一個關鍵部分。精心挑選合適的教員，使他們將信息傳遞給他人，領導其他教員的培訓，并調整計劃。

3.4 機構變革與慶祝

認識新行為與組織成功之間的聯系，并實現確保領導能力得以持續發展和傳承的手段。在許多情況下，將會有新的學習和專業成長。應該有一種方法來認證這種學習，并利用它持續地修訂和改進綠化過程。

短期成果規劃

整體推進方法要求一個永久且持續的進程，不斷完善機構的綠化計劃。在完善過程中，對學習和員工參與的捕捉對于保持勢頭至關重要。慶祝和獎勵也是維持項目的一個重要舉措。通過落實機構綠化計劃，可以節省財政開支。例如能源、水和廢物的減少行動。為額外資金的使用制定一個透明的政策是很有幫助的。這可以成為監測和評價的溝通戰略之一。