幼兒園“產假”引起的師資緊缺問題及對策

（貴州省黔西南州義龍新區龍廣鎮中心幼兒園，貴州 黔西南 552403）

一、當前幼兒園師資現狀

近年來，人們生活水平的日益提高，幼兒園教育也越來越受人們的重視，伴隨著“二孩”政策的開放，幼兒園在園幼兒數劇增和教師短缺的問題日趨凸顯，主要表現為以下幾個特點。

（一）幼兒園男女教師比例失調

歷史以來，幼兒園一直是女性教師的天下，幼兒園的男教師屈指可數，甚至，有一些幼兒園無男教師，據《中國教育統計年鑒》中的數據顯示，我國幼兒園教職員工中從事教育教學工作的男性，即男性幼兒教師的比例約為1%。而在這1%的人中真正在教學崗位上的男性少之又少，多為幼兒園的后勤人員，大大增加了請“產假”的比例。

（二）“產假”教師增多

隨著《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》的貫徹實施，各地學前教育三年行動計劃的紛紛出臺，大力發展學前教育正成為我國教育事業發展的一道亮麗風景線。學前教育如雨后春筍般蓬勃發展，各地方幼兒園數量和教師編制數也相應增加，在增加的這些新教師中大部分屬于年輕女教師，也正屬于適婚、適孕年齡，再加上一大波大齡女教師也加入“二孩”的備孕中來，大大增加了幼兒園產假的比例，造成了許多幼兒園教師緊缺的現狀。

（三）教師流動性大

近年，隨著學前教育的發展，各地方已相應增加幼兒園編制，但是還是不能滿足幼兒園對教師的需求，各幼兒園為了補缺教師缺口，充實教師隊伍，只能臨聘有資質的幼兒教師，但這些教師中，大部分是剛畢業的大學生和剛結婚的一些待崗年輕教師，她們基本上都是暫時留下來工作等待正式編制考試或婚后等待生育的，一但他們考上正式工作崗位或生育孩子，她們就會離開工作崗位，流動性非常大，這在一定程度上影響了幼兒園的工作秩序和發展。

二、產假引起的師資緊缺解決對策

（一）計劃生育

學前教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段，幼兒園教師是一個光榮和神圣的職業，是兒童成長發展的重要引路人，對于兒童良好生活態度、學習習慣、行為品質的養成具有重要的作用，作為一名幼兒園教師，必須要有大局意識，為孩子的一生發展為己任，所以，幼兒園教師應當適宜的實行“計劃生育”，年輕教師要有擔當意識，盡量和大齡女教師、身體素稍差的女教師備孕時間拉開5—6個月左右，避免扎堆懷孕現象。為此，幼兒園要制定相應的“計劃生育”方案，鼓勵教師實行計劃生育。

（二）資源重組

全面放開二孩政策后，由于兒童的增加，教師的比例就相對減少了很多，再加女教師請產假，每一年都要缺大量的幼兒教師，所以，每個地方應該建立幼兒園教師數據庫，將地方的幼兒園教師全部集合在數據庫中來，然后根據每個學校的“產假”情況，統計出各學校的女教師數，和需要請產假的女教師數，將沒有“產假”和教師稍多的學校教師暫時“交流”到請產假較多的學校，已達到資源的合理調配，減輕各學校缺乏教師缺口問題。

（三）頂崗實習

各地方教育局應密切和高校聯系，爭取與高校達成“?！迸c“園”的合作雙贏關系。高校的學前教育學生最終的走向就是幼兒園教師，為了能讓培養出來的學生適應和與幼兒教師這一職業相契合，高校要與幼兒園達成合作關系，共同攜手制定出當前適合幼兒園教師的人才培養方案。達成合作關系后，高校每學年定期向幼兒園提供“頂崗實習”教師，幼兒園為學前教育學生提供實習場所和制定實習指導計劃。這樣一來，不僅能讓學生在學校學習的理論和實際的幼兒園工作達成一致，又能讓實習生更好更快地適應工作崗位，為將來走上正式工作崗位積累更多的經驗，同時，又能緩解當前幼兒園因產假引起的師資緊缺問題。

（四）購買社會化服務

為了緩解當前教師緊缺問題，當地政府和教育部門可以鼓勵民營機構組建“代課團”教師團隊，民營機構的“代課團”可以將退休、待崗等有資質的教師組建成一個團體，如果哪一個幼兒園有教師請產假需要老師，就可以向機構提出申請，機構派遣適合崗位的教師到崗，待請產假的老師結束后撤回，又將該教師派到需要的學校去代課，這樣不僅不會出現臨時到不到教師情況，又能緩解教師請產假時引起的教師緊缺問題。

幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量，是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。所以，幼兒園教師結構決定著教育的成敗，在國家全面放開“二孩”政策后，幼兒園如何應對女教師請產假帶來的師資不足問題，如何合理地調整教師結構，實現資源優化配置，對當前幼兒園的師資隊伍建設具有重要的意義。