探討如何調動小學生學習語文的積極性

（廣西玉林市玉州區仁東大鵬小學，廣西 玉林 537012）

一、提高教師的綜合素質，構建良好的師生關系

在小學語文教學中，要想有效地提高學生的學習積極性，激發學生的內動力，就需要建立起融洽的師生關系。在課堂教學中，教師就需要對學生進行及時的幫助和指導，和他們進行交流互動，為學生的學習指引方向，而這就需要教師具備一定的文學素養和一定的造詣，具備教育心理學相關的知識，同時教師自身的行為和品性對于學生也會產生一定的影響，因此教師就需要不斷的提高自身素質。在教學活動中和學生進行交流和互動，發展成為朋友、伙伴的關系，只有在這種環境下才能夠提高學生的學習效率。

二、對學生進行合理的評價，讓學生產生成就感

在課堂教學中，只有給學生自己正向的評價，讓學生產生成就感和滿足感，才能夠更加愿意去學習，才能夠學的好。因此在小學語文教學中，教師就需要對學生進行鼓勵和表揚，當學生回答正確問題時，教師要點頭示意，或者說，“你真棒，回答的真好。”當學生回答錯誤時，也不要急于批評，要給予適當的引導和鼓勵，幫助學生消除緊張的心理，讓他們嘗到學習的樂趣，增強自信心。

三、利用合適的教學方法來激發學生的學習興趣

在教學中，教師要能夠合理的利用各種教學方法來激發學生的學習興趣，例如在講解S版教材《九色鹿》這一篇課文之前，教師就可以利用問題探究式教學來激發學生的思維，吸引學生的注意力，營造具有啟發性的教學環境。教師就可以這樣進行設計，“同學們，你們聽說過九色鹿嗎？九色鹿是什么樣的一種動物呢？今天我們就來學習這篇課文，來了解一下九色鹿的故事。”利用這樣的形式來進行教學，就能夠激發學生的好奇心，把學生的注意力集中到課堂中來，調動學生的學習積極性。