真美課堂里的識(shí)字學(xué)詞

（湖北省荊州市荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)，湖北 荊州市 434100）

上一年級(jí)了，孩子們撲閃著明亮的眼睛，走進(jìn)校園，走進(jìn)教室，走進(jìn)情趣盎然的語(yǔ)文天地?？鞓返胤^漢語(yǔ)拼音單元的最后一頁(yè)，來到識(shí)字學(xué)詞單元，我想：就讓我?guī)е⒆觽冊(cè)谟螒蛑懈兄~語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)詞義吧。

放一放

美美地讀了課文，我拉開電子白板，事先貼好的生字卡片出現(xiàn)啦！

“那是‘天'！”

“那是‘老'！”

……孩子們興奮地爭(zhēng)相指認(rèn)。

“對(duì)！”“——真棒！”“讀得準(zhǔn)！”我一一肯定。待大家讀完，我轉(zhuǎn)過身，將字卡“老”和“師”拖放在一起。

同學(xué)們激動(dòng)地大喊：“是‘老師'！”

我笑著點(diǎn)頭：“‘老'字和‘師'字肩并肩在一起，組成了詞語(yǔ)‘老師'。誰可以像老師這樣，把詞語(yǔ)朋友放在一起？”

我的話音剛落，小李迫不及待地跑上講臺(tái)。只見他踮起腳，抬手把“下”和“雨”移到一塊，偏著小腦袋，脆生生地說：“ ‘下'和‘雨'是好朋友，組成詞語(yǔ)是‘下雨'！”

我向小李豎起大拇指。他得意地做了個(gè)“V”字手勢(shì)，回到座位，目不轉(zhuǎn)睛地盯著白板，這是他要看看誰能挑戰(zhàn)他，把下一對(duì)詞語(yǔ)朋友放在一塊。

小肖走上講臺(tái)，不慌不忙地把“天”、“橋”從白板上取下來。

“‘天'和‘橋'組成‘天橋'。”他一邊說，一邊并排貼好“天橋”。

我忍不住鼓掌，由衷地贊嘆：“小肖，你太了不起了！這個(gè)詞語(yǔ)老師沒想到，你卻想到了。太了不起啦！”

指一指

上課了，孩子們奔回座位，目光刷的盯向講臺(tái)上的我。我讀出來了，孩子們?cè)趩栁遥骸袄蠋?，這節(jié)課有什么好玩的游戲呀！”

我含笑不語(yǔ)，在白板上寫下“指一指”三個(gè)大字。

“指一指！”小焦脫口而出。

“對(duì)！”我朝小焦點(diǎn)頭，告訴全班：“這節(jié)課，我們做一個(gè)有趣的游戲。游戲的名稱就叫‘指一指'?！?/p>

孩子們?nèi)杠S起來。

“請(qǐng)大家翻開課本第141面?！蔽衣f著，動(dòng)手和大家一起翻書，“這一面有我們剛剛學(xué)會(huì)的生字呢！”

“啊，好多生字呀！”

“我都認(rèn)識(shí)！”

孩子們的議論此起彼伏。我靜靜等待，等大家靜下來，才緩緩說游戲規(guī)則：“請(qǐng)大家豎起小耳朵，聽，老師會(huì)說出一個(gè)詞語(yǔ)。咱們要比一比，誰最先把組成這個(gè)詞語(yǔ)的生字指出來。”

識(shí)字大王小張高興得跳起來：“這個(gè)游戲，我喜歡。”

年紀(jì)最小的小萌也不甘示弱：“我肯定能贏。”

看孩子們目光炯炯，注意力全部集中到課本上，我朗聲出題：“請(qǐng)指出‘水果'。”

小周連忙埋頭搜尋。

小李抿著小嘴，專注的樣兒尤其可愛。

“我找到了，‘水'在第9課?！?/p>

“我也找到啦——‘果'在第3課。”

教室里一片歡騰。

拿一拿

清晨，剛剛走進(jìn)教室。早到的孩子們就圍攏過來，小喜鵲般的七嘴八舌：

“老師，您布置的做詞語(yǔ)卡片作業(yè)，我完成啦！”這是小機(jī)靈萱萱。

“老師，我一共做了十張?jiān)~卡呢！”這是馬尾辮苗苗。

我抱抱這個(gè)，親親那個(gè)，表達(dá)自己滿心的贊許。然后，牽起萱萱、苗苗，讓大家學(xué)著樣，手拉手，圍成一圈。

“老師想看看，哪位同學(xué)的詞卡做得好，行嗎？”我俯下身子問大家。

“行！”孩子們從口袋里摸出卡片，伸向我。

我沖大家舉起大拇指，轉(zhuǎn)向小杜：“杜杜，請(qǐng)你當(dāng)小老師看，拿出你的一張卡片，領(lǐng)著我們認(rèn)識(shí)吧！”

小杜興奮地拿出一張?jiān)~卡：“請(qǐng)大家跟我讀——衣服！”

“衣服！”孩子們興致勃勃，聲音格外響亮。

小李自告奮勇地也拿出一張卡片：“老師，我也想當(dāng)小老師。請(qǐng)大家跟我讀——飛機(jī)?！?/p>

孩子們認(rèn)真極了，跟著讀：“飛機(jī)！”

不待我指名，大家商量好了的一般，一個(gè)接一個(gè)，依次拿出自己的卡片，當(dāng)起小老師來。我呢，煞有介事地跟著認(rèn)讀。做回學(xué)生，和孩子們一起成長(zhǎng)，此番滋味，非比尋常呢。

鈴聲響了，孩子們收回卡片，我看向全班：“小老師一個(gè)比一個(gè)棒。讓我這個(gè)大老師也學(xué)到了好多詞語(yǔ)呢！”

“哈哈——”教室里笑語(yǔ)歡騰。

我做出很急切的樣子：“現(xiàn)在，讓大老師組織活動(dòng)吧！請(qǐng)聽老師說提示語(yǔ)，同學(xué)們根據(jù)提示語(yǔ)拿出詞語(yǔ)卡片?！?/p>

大家安靜了，孩子們凝神傾聽。

我輕輕地說：“有只神鳥，飛在藍(lán)天，肚子很大，帶我向前。”

“是‘飛機(jī)'！”做了“飛機(jī)”詞卡的孩子舉起了卡片，跳著答道。

“聰明的孩子，猜得準(zhǔn)，拿得也準(zhǔn)！”我笑吟吟地肯定，“請(qǐng)同桌倆人一人當(dāng)小老師出題，一人拿出相應(yīng)的詞卡吧。”

“好耶！”孩子們快活地應(yīng)答，兩兩相對(duì)，開始了游戲。拿對(duì)了，也學(xué)著我的樣兒給同桌伸出大拇指，拿錯(cuò)了，幫著同桌改正。我忍不住，加入了游戲的行列。

此時(shí)的教室，靈動(dòng)、溫馨，好一個(gè)師生同樂的和諧家園。