高中語文教學中滲透傳統文化的策略

王 貞

（江蘇省興化市第一中學，江蘇興化 225700）

引 言

高中階段是學生學習的重要階段，語文是高中學科中極為重要的學科之一，在高中語文教學過程中有意識地滲透優秀傳統文化，對于學生的全面發展、綜合素質提升以及成長成才極為重要，需要引起教學工作者高度重視[1]。

一、高中語文教學中傳統文化的滲透價值

（一）激發學生學習語文的興趣

在高中語文教學中滲透傳統文化可以激發學生學習語文知識的興趣。興趣愛好是學生學習知識最寶貴的資源，只有對文化發自內心地感興趣，學生才會主動進行學習，這樣才能取得較好的教學效果[2]。現在一些學生忽視了對傳統文化的學習，缺乏了解傳統文化的欲望，長此以往對于傳統文化的傳播是不利的，各級語文教學工作者應該引起重視。高中語文是高中學習的關鍵學科，無論對于高考還是學生日后的綜合發展都具有重要作用。我國具有豐富的傳統文化，許多文化精華在當前社會依然對人們起到指引示范作用，傳統文化與語文教學之間聯系緊密，許多高中語文課文背后傳達著我國千百年來的優秀傳統文化。通過有意識地滲透傳統文化，可以激發學生學習語文的興趣，形成良性循環，有利于教學工作的開展。

（二）抵制不良文化的沖擊

在當前改革開放日益深入的今天，我們必須面對各種各樣文化的沖擊，這種沖擊對高中階段的學生而言十分不利。高中語文教學承擔著引導學生樹立正確文化價值觀、培養學生正能量的任務，因此，高中語文教學有責任和義務滲透優秀傳統文化，以課堂為根基，幫助學生辨別不良文化，自覺樹立和接受優秀傳統文化的熏陶，使學生在青少年階段樹立良好的文化價值觀，并向社會積極傳播正能量[3]。高中階段的學生已經具備一定的價值觀，但仍不穩定，非常容易受到外界文化的干擾，這一階段的引導尤為重要，學生們很容易模仿接觸到的書中或者影視作品中的人物，因此，教師抓好語文教學課堂十分必要。

（三）促進學生健康全面發展

在高中語文教學中滲透傳統文化教育可以促進學生健康全面的發展，幫助學生成長、成才。傳統文化具有豐富內涵，涉及生活的方方面面，在高中語文教學中滲透傳統文化可以幫助學生加深對優秀傳統文化的理解，從而自覺地將傳統文化精華運用到日常生活中，自覺地規范自身行為，以優秀的榜樣文化力量來鞭策自己。這對于學生從小樹立正確的價值觀、養成好習慣具有十分重要的作用。高中階段的教育需要培養學生的綜合素養，教師一定要充分利用傳統文化這一抓手，促進學生綜合發展。當前社會需要的是綜合型人才，要求學生具備深厚的文化素養，傳統文化的熏陶不僅能夠影響學生的外在表現，更會深入影響學生的內在思維和以后的生活方式。在高中語文學習階段，教師有意識地將優秀的傳統文化普及推廣給學生，對學生的全面發展具有重要意義。

二、高中語文教學中傳統文化的滲透策略

（一）在古詩詞教學過程中滲透傳統文化

古詩詞是高中語文教材主要構成部分之一，教師應充分利用這一內容進行傳統文化的滲透。高中課本所選擇的古詩詞大都是比較經典的、流傳已久的，對于高中階段的學生而言比較容易接受。高中語文課本所選大部分古詩詞傳達出的思想感情都是報效祖國、為國家鞠躬盡瘁死而后已，先輩們的這種家國情懷讓學生們感到動容。在高中階段，教師應培養學生形成熱愛祖國的意識，將學生培養為祖國的棟梁之材。在古詩詞的教授過程中，教師要有意識地引導學生體會詩人在詩詞中蘊含的深厚情感和對國家的深深眷戀之情。

例如，在學習杜甫的《春望》這首詩詞的過程中，“國破山河在，城春草木深”這兩句詩向我們傳達了詩人面對山河破碎的悲憤之情。現在學生生活在和平的背景下，很難體會到這種家國破碎的悲涼，很難體會到詩人的思想感情，教師要進行適當引導，營造情境，幫助學生理解這種對于祖國的深刻依戀之情。教師通過引導學生在學習古詩詞的過程中體會詩人的情感，對于學生們學習和感受傳統文化十分必要。教師一定要利用古詩詞滲透傳統文化，讓千百年流傳的古詩詞穿越歷史長河，讓其所表達的傳統文化精華在今天迸發出新的生命力。教師可以利用多媒體設備播放相關影視作品滲透傳統文化，在加深學生理解的同時，增強課堂的趣味性。

（二）在閱讀的過程中滲透傳統文化

教師還可利用閱讀來滲透傳統文化。閱讀是開闊學生視野、激發學生思維創新的重要方式，高中階段的學生已經形成初步的價值觀，對于事物具有自己獨特的看法，他們渴望了解更為廣闊的世界，閱讀可以為他們打開新世界的大門。在這一過程中教師要發揮積極作用，幫助學生們篩選能夠傳達正能量的適合的書籍。教師必須對此高度警覺，當前一些書籍打著傳統文化的旗號，傳達的卻是一些不利于學生身心成長發展的內容，這是我們必須堅決抵制的。教師要做好大量的調研工作，選擇既符合高中階段學生的特征、興趣，又能傳達社會正能量的積極向上的書籍。教師可以結合課堂授課內容，幫助學生有計劃、有系統地篩選，如在學習《我有一個夢想》這篇課文時，教師在完成課程內容講解后，可以為學生布置閱讀環節，推薦學生閱讀《戰爭與和平》等書籍，通過閱讀加深學生對和平的理解，深化文章主旨，同時使學生從中深刻感受文化的魅力。我國具有悠久的歷史和輝煌燦爛的傳統文化，它與西方文明存在很多共同之處，如對和平的熱愛等。通過閱讀滲透傳統文化是一個潛移默化的過程，教師要扮演好自己的角色，為學生選擇適合的讀本起到輔助作用。

結 語

優秀的傳統文化是我國千百年來的寶藏，是先人留給我們的寶貴財富，我們絕對不能丟棄。高中語文教學承擔著培養學生綜合素養的重要任務，在教學過程中有意識地加強傳統文化的滲透，教師應在閱讀、寫作以及古詩詞的講解過程中滲透優秀傳統文化，引導學生充分認識到我國傳統文化的熠熠光輝，師生共同努力發揮傳統文化的魅力。