淺談高中數學教學中學生自主學習能力的培養

何春華

摘要：隨著我國的素質教育的進一步深化改革，對于高中數學教學的質量要求也越來越高.這就要求高中教師進一步解放思想、深化認識，努力配合素質教育的改革.高中學生面臨著巨大的升學壓力，并且學習科目繁多，教師如不改變教學模式，依然保持一言堂、滿堂灌，必將被這改革的浪潮所吞滅，被這迅速發展的社會所淘汰.由傳統的教學模式向培養學生的自學能力的這一方向進行轉變，變學生的被動學習為積極主動學習，從而提高學生學習的積極性，提高學生對知識的掌握程度，本文主要分析了我國高中的數學教學中，如何培養學生的自學能力，以期望對高中數學教學帶來一定益處。

關鍵詞：高中數學；培養；自學能力

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）28-0116-01

俗話說，授人以魚，不如授人以漁。同樣，教師在教學中，不僅需要向學生傳授知識，更重要的是教會學生正確的學習方法，這樣才能進行有效的自學，不僅能促進學生在校階段的學習，還有助于學生未來的長遠發展，為其終身的學習提供保障。高中數學是幫助學生鍛煉邏輯思維、理性思維的主要學科，對其綜合素質的提升十分重要。

1.確立明確的目標，養成良好的學習習慣

俗話說“立志成才”。要想成才，立志是基礎，沒有鮮明準確的學習目標，就沒有持久不變的學習態度，也就沒有相應的學習動力。高中的學生在上學期間，要時常觀察和了解當今社會對人才的要求以及結合自己本身的條件來確定相應的、旗幟鮮明的學習目標。確定了目標，就有了動力，每個人都應該竭盡全力、全力以赴的去努力學習。放眼未來，從小處著手，要勇敢的克服在學習中遇到的難題，充實快樂的度過在課堂學習的每一節課。如果在學習當中遇到問題，就應該主動的去尋求老師和同學的幫助。在經過老師的指導后，學生要在思想上以最快的速度來加深對課本教學內容的正確認知。根據老師和教材的要求，掌握學習重點，養成良好的學習習慣。

2.老師在教學中充分提升學生對數學學習的積極主動性

由于受傳統課堂教學方式的影響，有部分高中學生還保留著以前的課堂學習模式，即老師站在講臺上講課，學生在下面坐著學習；老師不講了，學生也就不學了。這部分學生就像小麻雀一樣，每節課都在等著老師來“喂”，而不會自己主動的去要，更不會積極主動去學，當然也更加沒有熟練運用了。因此，老師要根據實際情況，在課堂教學中要盡量的把所要講的書本知識跟實際的生活情境相結合，讓學生覺得學習的知識很貼近現實，覺得學了會很有用處，以此來提升他們的學習興趣，增加他們對數學的學習主動性。或者，老師可以讓學生通過親自做一些與數學知識相關的活動，來提升學生的積極主動性。老師在課堂上可以使用一些互動教學方式，在課堂當中提出不同程度的問題，讓學生進行搶答比賽；或者讓學生之間相互提出一些與本次教學有關的問題，互相回答。老師在參與的過程中，要對回答正確的學生進行表揚和鼓勵，對回答錯誤的學生要及時給予指導和鼓勵。老師盡量讓全班學生都參與到這樣的互動學習中來，讓大家一起分享學習的樂趣和對成功的喜悅，加深他們對進一步學習的渴望之情。

3.學生要找出學習方法，保持良好的學習狀態

學生要運用正確的學習方法，保持良好的學習狀態，才能提高自己的學習水平。在初中上學時，由于年齡偏小，學習能力較弱，需要老師手把手的教，學生慢慢的跟著老師講的學。到了高中階段，學生所在的學習環境和學習的數學知識都發生了變化，對學生來說，能否找到正確科學的學習方法，對他們學習的效果有的重要的影響。高中學生需要找出一種適合自己的正確學習方法，著重培養自己主動學習的信念，提升他們對課本預習和復習的積極性，端正自己的學習狀態，課上要認真聽老師講課，課下要勤奮的獨立做完課后作業，積極的應對各科功課的測驗、考試，努力取得好的考試成績。老師在對學生進行學習方法的指導時，首先要分析學習方法的指導細節，并且要思考怎么去實施這種指導方式。老師要結合學生的實際情況，找出能夠操作、科學使用的學習方法。比如，當有學生遇到問題尋求老師的幫助時，老師可以告訴他，要解決這個問題需要去查閱哪些書，搜集哪些資料。在針對大部分的學生自學時，老師可以指定一些閱讀書籍和資料，這些資料的內容范圍要相對寬廣一些，要比教學大綱要求的資料多一些，最好能覆蓋一些后面的講課內容，方便學生提前預習一下。只有多多的閱讀，才能形成良好的學習狀態，這是提升學生自學能力的基礎。

4.培養學生的總結歸納能力

高中數學的學習由于任務繁重、邏輯緊密等特點，使得知識點的學習與掌握不僅要靠教師的努力，還需要學生自己在課下進行總結和歸納，才能將知識點消化。同時，學生還要進行大量的練習才能加以鞏固，我們應該教會學生在大量的練習中進行總結歸納，并進行整理，將零碎的每一個定理、知識點、章節等總結成一個大的知識框架，這樣才能讓學生對數學的學習有一個清晰完整的思路，幫助學生用整體的眼光去審視自己高中三年所學的數學知識，這樣也有利于學生在高考數學的復習中有一個全局性的眼光。

通過在課堂上提高學生學習數學的興趣，培養學生的分析能力、獨立思考能力和總結歸納能力，不僅能夠取得預期的教學效果，還能使學生在課下更加積極的去主動復習舊知識，預習新知識，這對于培養學生的自學能力來說，無疑是非常成功的。所以，作為一名高中數學教師，我應該更加努力，動員一切可以動員的資源和力量，來幫助學生更加積極地投入到數學的學習中，提高他們的自主探索能力，并最終提高學生的學習效率！

參考文獻：

[1] 周麗.高中數學培養學生自學能力的相關方法.教師教育，2011-09-10.

[2] 黃勇.高中數學教學中培養學生自學能力的舉措.教育教學研究，2010-06-15.