面向課堂教學(xué)的開放視頻資源選用策略研究

唐婷婷

摘 要：目前開放視頻資源在高等教育和繼續(xù)教育領(lǐng)域正得到廣泛應(yīng)用，其學(xué)習(xí)方式多為學(xué)生自主學(xué)習(xí)。然而對于基礎(chǔ)教育，還應(yīng)更多關(guān)注如何將這些資源應(yīng)用于課堂教學(xué)。本文即以此為起點，突破數(shù)量巨大且良莠不齊的資源包圍圈，探索開放課程資源在面向課堂教學(xué)時的選用策略并提出具有針對性的建議。

關(guān)鍵詞：開放視頻資源；課程資源選用；課堂教學(xué)

一、問題的提出

近年來，開放視頻資源作為一種新型的教學(xué)資源以燎原之勢迅速獲得廣大學(xué)習(xí)者的關(guān)注和接受，慕課、公共精品課程、網(wǎng)絡(luò)公開課等眾多開放資源為無數(shù)學(xué)習(xí)者提供了大量免費的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。如何將數(shù)量巨大、門類繁多、質(zhì)量參差不齊的開放視頻資源引入課堂教學(xué)，如何利用合適的手段選擇和管理適用于本學(xué)科教學(xué)的視頻資源，即為本文重點探討的問題。

二、開放課程資源的選用策略

隨著互聯(lián)網(wǎng)與視頻技術(shù)的發(fā)展，一線教師可以便捷地從互聯(lián)網(wǎng)上檢索開放課程資源用于教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)開放課程主要以視頻課程形式呈現(xiàn)，大量的視頻教程（課程）、視頻公開課、MOOCs等資源在互聯(lián)網(wǎng)上開放共享，國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、酷學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)易公開課、MOOC中國等一大批資源網(wǎng)站都能夠成為教師獲取教學(xué)素材的資源庫。利用合理的策略來選擇和管理課程資源，是將其有效應(yīng)用于課堂教學(xué)的第一步，也是非常重要的一步。

1. 資源檢索與選擇策略

策略一：判斷內(nèi)容相關(guān)性。（1）根據(jù)教學(xué)大綱中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；（2）根據(jù)視頻內(nèi)容的意義和對學(xué)生未來發(fā)展的重要性；（3）考慮補充材料，拓展學(xué)生知識面。

策略二：斟酌深度與難度。（1）根據(jù)教學(xué)大綱中對該內(nèi)容的掌握程度要求；（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平；（3）根據(jù)學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識；（4）考慮地域特點與差異。

策略三：保證視頻質(zhì)量。（1）確保視頻內(nèi)容正確性；（2）挑選畫面聲音清晰，講解到位的視頻；（3）選擇知名度高的網(wǎng)站、出品方或講師；（4）考慮內(nèi)容與表達方法是否能使學(xué)生感興趣。

策略四：考慮其他因素。（1）講授方式是否適合組織當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容；（2）如何使用視頻；（3）注意版權(quán)問題等。

2. 資源改造策略

對于現(xiàn)成的開放視頻資源，通常有兩種應(yīng)用模式。第一種是直接使用，對于課程內(nèi)容完全符合教學(xué)需求的視頻可以應(yīng)用這種模式。但在實際應(yīng)用中，會發(fā)現(xiàn)所獲取的開放視頻資源常為“部分適用”的資源，即教師并不需要或不適合直接使用整段的視頻來進行教學(xué)；或考慮到教學(xué)目標(biāo)和視頻長短的約束，教師通常無法直接應(yīng)用整段視頻，尤其在課堂教學(xué)中，長時間地播放視頻不進行課堂互動交流是不合理的，應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)需求對資源進行改造。因此，可以選用第二種應(yīng)用模式，即教師根據(jù)實際教學(xué)需求對視頻進行適當(dāng)?shù)母脑欤厝⌒枰牟糠郑驅(qū)⒍喽我曨l內(nèi)容拼接合并成一段，然后再將改造后的視頻提供給學(xué)生觀看。

3. 資源管理方法

教師在備課過程中，需要與大量的開放視頻資源打交道，應(yīng)注意利用合理的工具建立起教學(xué)資源庫，并對視頻資源的評價和思考進行管理。教師可利用數(shù)字化表單工具等軟件，以下表中的字段分配方式組建數(shù)據(jù)庫，將個性化的教學(xué)用途和參考問題等記錄下來，為之后的視頻應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。

三、總結(jié)與展望

在本次研究的基礎(chǔ)上，筆者將進一步研究開放視頻資源在課堂教學(xué)中的典型應(yīng)用方式。基于開放視頻資源的課堂，不僅需要教師的教學(xué)方式變革，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)做相應(yīng)調(diào)整。相信教師能夠借助開放課程資源設(shè)計出學(xué)生喜愛、資源豐富、設(shè)計合理的課程。