論新時(shí)期高職院校黨校人力資源管理與培訓(xùn)

張志敏

【摘要】隨著高職教育的迅猛發(fā)展，高職院校傳統(tǒng)的人事管理制度已不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。人力資源是高職院校提升競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展力的關(guān)健因素，也是其管理的核心內(nèi)容，只有不斷加強(qiáng)高職院校黨校人力資源管理，全面提高黨校教師隊(duì)伍素質(zhì)，才能落實(shí)好黨校工作責(zé)任，最終實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高職院校 黨校 人力資源管理 策略

一、高職院校黨校人力資源管理工作的內(nèi)涵及內(nèi)容

（一）高校人力資源管理的內(nèi)涵

所謂高等學(xué)校人力資源管理，是指運(yùn)用科學(xué)的原理、原則和方法，根據(jù)人才成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)校的任務(wù)，對(duì)學(xué)校各類各級(jí)人員進(jìn)行規(guī)劃與組織，對(duì)人際與人事關(guān)系進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和控制，以達(dá)到高等學(xué)校人力資源利用的高效率、高效益的目的。具體地說，是指高校的從業(yè)人員從招聘、錄用、培訓(xùn)、升遷、調(diào)動(dòng)、評(píng)價(jià)直至退休全過程的管理。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人力資源越來越被社會(huì)所重視，高職院校加大人力資源的管理與創(chuàng)新，是學(xué)校在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的一大法寶。因此高職院校要從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度自覺地把人力資源開管理工作擺上重要位置，擺上議事日程，這樣才會(huì)使學(xué)校在未來社會(huì)的發(fā)展中，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

（二）高職院校黨校人力資源管理的內(nèi)容

黨校人力資源管理工作實(shí)際上是借鑒當(dāng)前人力資源管理的一般方式方法，要求發(fā)揮出黨校現(xiàn)有人力資源的作用，從而全面提高黨校工作的效率，降低黨校日常人力資源的成本，全面依靠現(xiàn)有人力資源提升黨校工作的質(zhì)量。首先，黨校人力資源管理的主要目的在于對(duì)黨校現(xiàn)有教師和工作人員進(jìn)行優(yōu)化配置，更好地滿足黨校日常教學(xué)工作的實(shí)際需要。其次，為高職院校黨校的未來發(fā)展引進(jìn)必要的人才，根據(jù)高職院校黨校的未來發(fā)展需要，進(jìn)行必要的人才規(guī)劃，在鍛煉提升現(xiàn)有人力資源的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)現(xiàn)并儲(chǔ)備人才。最后，對(duì)現(xiàn)有人力資源使用狀況進(jìn)行全面評(píng)估考核，及時(shí)找出高職院校黨校日常管理運(yùn)行中存在的問題，有效配置好人力資源，從而全面提高黨校人力資源管理的工作效率。

二、高職院校黨校人力資源管理與培訓(xùn)存在的問題

（一）觀念意識(shí)不到位

高職院校作為事業(yè)單位，資金投入、招生指標(biāo)、學(xué)校規(guī)模、管理模式等都是由國(guó)家統(tǒng)一安排和規(guī)定，辦學(xué)的成敗均由國(guó)家承擔(dān)，因此高職院校的自主性小，責(zé)任小，對(duì)推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)人力資源管理的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不到位，重視程度不夠。在人力資源管理上還沒有完全脫離計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想的束縛，缺乏科學(xué)的人才觀和先進(jìn)的人力資源管理理念的指導(dǎo)，在人力資源管理的手段、方式和制度建設(shè)上還不能完全適應(yīng)新形勢(shì)的要求。

（二）人才管理和培訓(xùn)體制不健全

第一，高職院校黨校普遍存在盲目引進(jìn)人才的問題。一些高職院校黨校教師主要由剛畢業(yè)的學(xué)生輔導(dǎo)員等擔(dān)任，沒能突出打造一支與高職專業(yè)教學(xué)相結(jié)合、與遠(yuǎn)期和近期教學(xué)規(guī)劃結(jié)合、與重點(diǎn)人才引進(jìn)目標(biāo)相結(jié)合的黨校教師隊(duì)伍體系。第二，缺乏對(duì)高職院校黨校教師的類型、層次、數(shù)量和教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的科學(xué)規(guī)劃，沒能建立科學(xué)而系統(tǒng)的考評(píng)方式方法，表現(xiàn)出黨校人力資源管理的極大盲目性。第三，高職黨校人力資源管理重學(xué)歷、輕實(shí)踐，重學(xué)術(shù)、輕教學(xué)的問題仍然存在，沒能結(jié)合高職院校黨校教學(xué)工作的需要有效地引進(jìn)和組織開展必要的黨校教師培訓(xùn)工作。

三、高職院校黨校人力資源管理與培訓(xùn)的主要策略

（一）建立科學(xué)的人力資源選擇機(jī)制

第一，建立科學(xué)的高職院校黨校教師和各類人才的評(píng)聘制度，嚴(yán)格落實(shí)黨校教師的公開評(píng)聘選拔制度。著力在全校、全社會(huì)范圍內(nèi)公開選拔黨校教師人才，實(shí)現(xiàn)黨校教師職位的競(jìng)聘上崗。第二，建立高職院校黨校教師能進(jìn)能出的機(jī)制，不斷柔化高職院校黨校教師的管理方法，逐步有效克服傳統(tǒng)剛性管理的弊端。根據(jù)高職院校黨校的教育需求加強(qiáng)對(duì)教師的管理，有效促進(jìn)黨校教師流動(dòng)起來，不斷對(duì)黨校教師隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)勝劣汰。使真正熱愛黨校教育事業(yè)的高職院校教師進(jìn)入黨校教師隊(duì)伍，將不稱職的黨校教師流轉(zhuǎn)到其他崗位。第三，加強(qiáng)對(duì)高職黨校教師考評(píng)工作的科學(xué)化和系統(tǒng)化。建立健全高職院校黨校教師的等級(jí)評(píng)價(jià)制度，結(jié)合黨校教師的日常任教科目、教學(xué)實(shí)績(jī)進(jìn)行考核，對(duì)黨校教師提出有針對(duì)性的批評(píng)整改意見，為黨校教師不斷提高自身素質(zhì)施加內(nèi)在動(dòng)力與外在壓力。

（二）建立必要的人力資源培訓(xùn)機(jī)制

首先，倡導(dǎo)使用分級(jí)管理與逐級(jí)培訓(xùn)的培訓(xùn)教育方式。根據(jù)高職院校黨校實(shí)際情況，建立校級(jí)和院系級(jí)別的黨校教師培訓(xùn)體系，通過不同級(jí)別黨校教師的分層培訓(xùn)，使專職和黨校教師有更多機(jī)會(huì)提高教育教學(xué)能力。其次，實(shí)施分項(xiàng)專題培訓(xùn)和綜合培訓(xùn)的辦法，圍繞高職院校黨校教育項(xiàng)目、黨校專題活動(dòng)開展專題型的教育培訓(xùn)活動(dòng)。最后，在更高層級(jí)的黨校中聘請(qǐng)一些理論專家來校擔(dān)任培訓(xùn)黨校教師的職務(wù)，積極加強(qiáng)對(duì)高職院校黨校教師開展必要的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從而打造出高效的黨校教師隊(duì)伍，提升黨校工作水平。

（三）完善有效的人力資源激勵(lì)機(jī)制

首先，建立一支長(zhǎng)期而穩(wěn)定的專職黨校教師隊(duì)伍。其次，實(shí)行有效的聘任制度，不斷使優(yōu)秀且有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任黨校教師，并給予崇高的榮譽(yù)和必要的課時(shí)補(bǔ)助，從而提高黨校教師工作的積極性和主動(dòng)性，著力為黨校吸引人才。最后，切實(shí)打破高職院校黨校教師發(fā)展的“夭花板”間題，進(jìn)一步放寬職稱、職務(wù)晉升、課題專題申報(bào)等方面的限制，全面拓寬高職院校黨校教師個(gè)人發(fā)展空間，使黨校教師在黨校教育工作崗位上能夠體會(huì)到成就感，并感受到高職院校對(duì)黨校教師的重視。

結(jié)語(yǔ)：高職院校必須建立一套科學(xué)合理運(yùn)轉(zhuǎn)高效的人力資源運(yùn)行機(jī)制，結(jié)合院校的發(fā)展戰(zhàn)略和市場(chǎng)未來的需求，對(duì)現(xiàn)有的人力資源進(jìn)行科學(xué)合理配置，充分利用校外的優(yōu)質(zhì)人力資源，確保高職院校在辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平和辦學(xué)效益等方面有較大提高，以便更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

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